本学期的语文教学将致力于学生的全面发展，强调个性培养。我们将结合语文知识学习与能力培养，以名篇阅读为主体，加强阅读积累，全面提升学生的现代文阅读理解、作文和写字能力，以期提高语文教学质量。
个性化培养：注重学生个体差异，尊重每个学生的学习特点，鼓励学生发挥自身优势。
知识学习与能力培养相结合：在传授知识的注重培养学生的语文综合运用能力。
名篇阅读为主体：通过阅读名篇，提升学生的文学素养和审美能力。
阅读积累：加强阅读训练，培养学生良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
现代文阅读理解、作文和写字教学：全面提升学生的语文综合能力。时间方面：本学期教学时间相对较长，需完成上学期八上的新课任务。学生方面：两个班共有96人，总体学习情况良好，但学习习惯不规范，书写不规范，部分学生不敢大胆提出自己的看法和见解。
大量背诵：背诵是语文学习的基本技能，通过背诵课内外古诗词、文言文、经典文章等，积累语言精华，奠定语文学习基础。
善查工具书：工具书在语文学习中具有不可替代的作用，培养学生利用工具书解决问题的能力。
教材解析与课程设计：按照新课程标准要求，深入解析部编版新教材，梳理知识要点，明确教学目标。根据高考考纲，设计科学、系统的授课计划。
课堂教学与实践活动：按照课程计划，严谨实地上课，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。上学期学习情况：学生对语文课的认识和理解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，学案的使用情况较好。存在的问题：部分学生书写不规范，不敢大胆提出自己的看法和见解。
提高学生的语文素养：通过阅读名篇，提升学生的文学素养和审美能力。
培养学生的阅读理解能力：加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力：通过作文教学，培养学生的写作技巧和表达能力。
提高学生的写字能力：通过写字教学，规范学生的书写，提高写字质量。加强阅读训练：通过阅读名篇，提升学生的文学素养和审美能力。
注重作文教学：通过作文教学，培养学生的写作技巧和表达能力。
规范书写：通过写字教学，规范学生的书写，提高写字质量。
鼓励学生提问：营造开放、自由的课堂氛围，鼓励学生大胆提出自己的看法和见解。过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。结果性评价：通过考试、作业等方式，检测学生的学习效果，为教学提供依据。