在学习二年级下册数学应用题之前，首先要确保对课本上的基础知识有充分的掌握。这包括对基本运算、几何形状、数量关系等的理解和应用。复习是学习的关键，通过复习可以加深对知识的理解和记忆。
在解决应用题时，首先要仔细阅读题目，理解题意。例如，题目“体育课上，二(1)班同学在做操，每排站9人，站了4排，其中男同学有19人。女同学有多少人？”就需要我们计算出总人数，再减去男同学的人数来得到女同学的人数。
对于易错题，如“19个皮球，每6个1盒，可以放3盒，还剩1个”，孩子可能会出现算式与题意不对应的情况。这通常是因为没有从不同角度审题。可以通过改变描述方式来帮助学生理解题意，例如将题意转化为“19个皮球平均放在3个盒子里，每盒6个，还剩1个”。
在处理单价问题时，比如“第二种单价:24÷2=12(元)第三种单价:30÷3=10(元)”，学生需要学会比较不同情况下的单价，从而得出最便宜的选择。
对于“小丽买了6束鲜花，每束9朵，送给小月一些后，还剩15朵花，小丽送给了小月多少朵花？”这样的问题，学生需要先计算出总花朵数，然后减去剩余的花朵数来得到送出的花朵数。
学生在学习过程中应重点关注考点和重点内容，以及自身的弱项板块。通过梳理弱项，可以帮助学生彻底搞懂以往所落下的内容，例如易错题。
二年级的孩子需要重视个人学习习惯的培养，包括自主学习、独立思考和解决问题。通过多做口算练习和应用题，可以提高计算能力和解题技巧。
爱因斯坦曾说：“兴趣就是最好的老师”。为了让学生学好数学，教师可以通过有趣的数学游戏、故事或数学竞赛等方式激发学生的学习兴趣。
通过以上分析，我们可以看出，解决二年级下册数学应用题的关键在于扎实的基础知识、正确的解题技巧、对易错题的深入理解和良好的学习习惯。通过不断练习和探索，学生们能够逐步提高自己的数学能力。