1、例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
2、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
3、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
4、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
5、删除号:表示删除掉，文字少时加圈，文字多时可加框打叉。
6、由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
7、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯；
8、病句的修改符号1
9、缩位号:把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
10、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.
11、中考是一种考试形式，要求学生在规定的时间内完成试卷，包括写字。在中考中，写错字是会被扣分的，因此不能使用修改符号来更正错误的字。
12、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.
13、修改病句的符号及作用
14、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
15、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
16、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正；
17、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。改法：关联词“如果……就”不恰当。正确：鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。
18、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
19、前移号：文字前移或顶格.
20、√她在一次考试中，再次作弊。
1、改正号:把错误的文字或符号更正为正确的。
2、九、指代不明
3、移位号:箭头表示移位方向；
4、前移号：文字前移或顶格。
5、√我的妈妈美丽、年轻。
6、写字是中考考察学生语言表达和书写能力的重要环节，要求学生在规定时间内准确、清晰地书写字母和汉字。因此，为了避免写错字的情况发生，学生在考试前应该加强对字词的拼写和书写的练习，提高自己的写字水平。
7、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
8、她优异的成绩赢得大家和同学们羡慕的目光。
9、重复啰嗦、成分累赘在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘；
10、例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
12、此时会弹出一个“查找和替换”对话框，并且已经切换到了“替换”选项卡，
13、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
14、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段；
15、删除号:用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
16、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落；
17、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号；
18、概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
19、通过这次活动，使我明白了做事一定要坚持不懈的道理。
20、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
1、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的；
2、其中删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
3、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.
4、三改:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
5、调遣号；用法跟对调号一样，
6、三、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
7、如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
8、例如二:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
9、√通过这次活动，我明白了做事一定要坚持不懈的道理。
10、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移；
11、你好，小学生语文病句修改时需要用到的具体的修改符号有以下这些，可以供您和孩子一起参考:
12、一、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
13、不可以使用修改符号。
14、并段号:把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
15、四检查:改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
16、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置；
17、四年级病句修改符号有颠倒符号，添加符号，删除符号。
18、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
19、第二种:删除符号，将病句中多余的成分删除。
20、三年级一共学习了五种修改符号，能够修改常见的病句。
1、二找:确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
2、六、重复罗嗦
3、修改符号有以下几种：
4、例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
5、改正号:表明需要改，把错误之处圈起来，再用引线引到空白处改正。
6、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.
7、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移，等。
8、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
9、第三种:对调符号，将相邻的词或者短语进行位置交换。
10、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
11、例如:“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
12、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段；
13、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或
14、补充号：补充句子或者文章中缺失的主语或者内容
15、前移号：文字前移或顶格
16、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
17、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
18、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.
19、这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。改法：去掉“完全”。正确：这场雨下得太大了，我身上的衣服湿透了。
20、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.
1、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.
2、一、成分残缺
3、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
4、常用修改符号使用方法及画法
5、具体如下：一、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
6、例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
7、一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
8、前移号:文字前移或顶格。
9、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
10、五、转移号：表明词语位置的转移，将要转移的部分圈起来，并画出引线指向转移部位。
11、八、不合逻辑不合事理
12、修改病句要“一读二找三改四检查”
13、四、前后矛盾
14、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.
15、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号；
16、我的妈妈美丽，年轻。
17、最后单击“全部替换”按钮。替换完成后会弹出一个对话框，单击“确定”按钮即可。
18、替换号：替换句子或者文章中表达不正确的形容词或者主体
19、二、增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
20、第一种：改证符号，主要是圈出句子的错别字并加以改正。