1、平凡的脚步也能够走完伟大的行程。
2、目标不是都能到达的，但它能够作为瞄准点。
3、六是根据表达的需要，使用冒号、引号。
4、当你无法从一楼蹦到三楼时，不好忘记走楼梯。要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，务必学习并领悟分解你的目标，逐步实施。
5、我是高三学生家长。谈点儿个人体会。对小学生而言，好词好句积累确实是有益的。词汇丰富、生动、典雅，也是评价好作文的重要标准。
6、比如，入选小学语文课本的《桃花心木》这篇文章，就是告诉孩子们“勇于面对生活中的困难，在磨砺中乐观、健康地成长”。
7、因为一无所有这才是拼下去的理由。
8、让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
9、人生，短短三万天，有高潮，有低谷；有成功，有失败；有生，有死。
10、日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。
11、坚信就是强大，怀疑只会抑制潜质，而信仰就是力量。
12、父母亲可以鼓励小孩准备一本专门的本子，对于自己看过听过的好词好句，把它记录在这个本子当中。一有时间或者有零碎的时间，都可以翻开看一看，看多了，这些好词好句自然印在小孩的脑海当中。
13、用行动开启完美，用智慧点亮人生，用信心激励自我，用勇气点燃激情，用执着守候成功，用发奋打造精彩，用奋斗创造辉煌，用拼搏开拓未来！
14、一个人除非自我有信心，否则无法带给别人信心。
15、一言以蔽，三年级学生作文标准从家长们、老师们角度出发，四个字概括就是“没有标准”，三个字概括就是“随便写”，两个字就是“喜欢”，一个字就是”野“。
16、没有热忱，世间便无进步。
17、两个字：写话。
18、要让孩子学会使用好词好句，至少要做到以下几个步骤：
19、坚强者能在命运之风暴中奋斗。
20、性命太过短暂，这天放下了明天不必须能得到。
1、成功的人想办法，失败的人找借口，这就是成功者与失败者之间的最大区别。
2、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
3、不好问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。
4、唐代白居易写的诗，在百姓中流传极广，其中一个原因就是——行文通顺、明白如话、朗朗上口。
5、不过，对小学生来说，这也是比较容易做到的一方面。
6、这是一个经典的结构，非常稳妥。段落也好，篇章也好，都可以采用“起承转合”结构。
7、奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。
8、事实上创作好词好句并不难，小孩本身有极大的潜力，他可以运用自己已经积累的好词好句，通过不同的排列组合，写出自己的好词好句。
9、课标中对小学阶段的语文学习分为了三个阶段，从一年级到六年级，每两个年级为一个阶段。即一至二年级为第一阶段，三到四年级为第二阶段，五到六年级为第三阶段。
10、有梦就去追，没死就别停。
11、人生也是如此，同样是进退留转，对心态好的人来说是一种职责，是一股动力；而对心态差的人来说，把握不好，则会给心理身体家庭和事业带来负面影响。
12、唐代韩愈讲过：“文以载道”。也就是说，文章写出来，是要给别人看的，应当对别人有益、有好处、有帮助。
13、只要我还有梦，就会看到彩虹!
14、读者求助：我家孩子上三年级，因为作文问题，孩子和我都被折腾得特别焦虑。无意中读到了您的“家长该如何指导三年级学生修改作文”，有点释然了。原来，不是我家孩子水平太差，而是家长和老师的要求太成人化、太标准化。为了让如我一样更多的家长心里更有底，能不能请老师费心再出一期专题，说说关于三年级作文到底应该达到什么样的水平等相关问题？
15、简单的生活，不是强调人生无为，不思进取。生活中，要争取你该争取的，追求你应追求的，做到取舍有度。
16、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。
17、三、积累的方式：动态建构
18、不好对挫折叹气，姑且把这一切看成是在你成大事之前，务必经受的准备工作。
19、第二是帮助孩子应用。
20、不大可能的事也许这天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
1、你一天的爱心可能带来别人生命的感谢。
2、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。
3、最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自我真实的一面，而不好虚伪造作。
4、两个字：喜欢。
5、摘抄积累有没有用？如果你是静态积累，即积累不使用或没有有效指向使用。读和写两张皮，我可以肯定告诉你，没有用。如果你是动态积累，即在积累中使用，在使用中积累。将积累的语料通过“写”来激活，那我可以很负责的告诉你，有用。那我们就沿着有用的思路往下讲。
6、“稳妥”之船从未能从岸边走远。
7、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
8、那什么叫通顺呢？顺，就是读起来顺嘴、不拗口、朗朗上口。通，就是思路清晰、逻辑合理，不是语无伦次地东一句、西一句。
9、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
10、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！
11、你能够先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。
12、就算没有人向我点头，我也不会放弃飞翔。
13、人生，就要闯出条路来！
14、众所周知，语感很重要。杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神”，强调的就是——经常朗读的重要性、培养语感的重要性。
15、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
16、熟悉写作方法也很重要。写作是一门艺术，其中有很多的技巧。看看成功者总结的技巧、方法，对于自己写文章也是很有好处的。
17、总之，要想作文好，就需要在立意、布局、行文、用词这四个方面下功夫。
18、没有灯的小路一样可以行走，只要心还在。
19、自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。
20、总之，要让自己的作文表达铺金叠翠，灿然生辉，一要勤积累，二要勤使用。本人正是通过这样的方法，表达大有起色。例文为证。如果你有更好的办法，请指教。
1、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
2、小学1-12册，初中“1-6册”，高中“1-6册”“读一读、写一写”专栏中筛选出来的书面语及诗词文名句。
3、家长抽空和孩子一起读读作文，找找哪些日常语言可以向书面语转换的。如下：
4、我成功正因我志在成功！
5、这类语料近水楼台，识记很方便。学生要记的是专栏中口吻生香的书面词汇，如“繁弦急管”“蜂围蝶阵”“冷俊不禁”……而诸如“饥寒”“离乱”等靠近日常的词汇，学生可根据自己的情况选择性忽略。
6、关于小学生如何写好作文，关于家长如何辅导孩子写作文，我还写过两篇回答，供参考。
7、从课标的角度出发，三年级作文的标准准确括算的话，其实就这么两个字：写话！
8、一、先说说积累指向的内容。积累的语料：包括书面语、成语、俗语、诗词、名人名言、美句等。
9、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
10、经常朗读名家名篇，增强语感
11、虽说语文课标对第二学段的写作，有以下八条具体规定：
12、同时，家长也可以拿出几个比较经典的句式，鼓励孩子模仿这种经典句式，来编造出自己的好词好句，这对于孩子来说也是一个不小的锻炼，对他在作文中的遣词造句是很有帮助的。
13、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
14、第一是让孩子学会积累。
15、两个字：乐意。
16、不过，如何运用得好、运用得巧、运用得自然而然，那可不是一日之功啊！
17、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
18、将这两个字拆解开来、铺展开来，就是教育部规定的义务教育语文课程标准中对三年级学生的作文要求。
19、在学会应用摘抄的好词好句之后，要慢慢鼓励孩子，学会自己创作好词好句
20、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。
1、今天不为学习买单，未来就为贫穷买单。
2、当你珍惜自我的过去，满意自我的此刻，乐观自我的未来时，你就站在了生活的最高处。
3、和谐，是书面语纳入作文的首要。如“何处望神州，满眼风光北固楼”一句，用在实际作文中，可能要酌情将“北固楼”调整为“九寨沟”或“武夷山”等。生搬硬套就读死了。
4、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
5、只要孩子能够将作文这事儿通过“玩”而玩得风生水起，家长们何乐而不为呢？
6、为别人鼓掌的人也是在给自我的性命加油。
7、祝孩子健康快乐、学业进步[玫瑰]
8、来自报刊杂志文摘等旧媒体。
9、兴趣才是第一导师！三年级正是孩子写作兴趣养成的前奏阶段，家长和老师们千万别对孩子写下的任何文字说三道四、指东道西。懂行的家长，就请中肯的、针对性的赞美几句；不懂行的家长，就连赞美的话也免了吧，一个满满肯定、满满赞赏的眼神或拥抱，甚过虚头巴脑千万句。
10、四是能用简短的书信便条进行书面交际。五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
11、所以说，尽管都是同一个学段的小学生，但三年级与四年级对语文和作文的要求应当有相当大的不同。家长们别拿四五年级的较高标准要求三年级学生，过高则怯、则畏、则厌；也别拿一二年级的过低标准要求三年级学生，过低则怠、则满、则废。
12、一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
13、让咱们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
14、当你被压力压得透不过气来的时候,记住,碳正是因为压力而变成闪耀的钻石。
15、人是为了期盼而活着的，当你疲倦了，心痛了，想想你的期盼你就会有继续前进的念想，因此不好抛弃任何完美的期盼期望念想。
16、你既认准这条路，又何必在意要走多久。
17、不要把太多的精力放在对昨天的种种选择和后悔上。
18、也就是说，文字表面与思想内涵都是通畅的，别人读起来、看起来没有任何障碍，感觉行云流水般地自然而然。
19、《现代汉语词典》的作用既是工具书，也是积累的有益补充。我有事没事时总爱翻翻。很快就结识了“杲杲”“訾议”等大量书面语。
20、读书就是学文化。特别是语文课，本来就是学说话、学写文章。