一年级数学应用题专项训练，助力孩子轻松开学

应用题中的排队问题

1.排队人数计算

当小明从前面数起排在第18位，从后面数起排在第15位时，我们可以通过以下方式计算这一排共有多少人：

小明前面有17人（18-1），后面有14人（15-1）。

总人数=小明前面的人数+小明+小明后面的人数=17+1+14=32人。

2.队伍总人数

如果小明前面有4个人，后面也有4个人，我们可以这样计算队伍的总人数：

小明前面的人数+小明+小明后面的人数=4+1+4=9人。

3.复杂排队问题

当小明从前面数起排在第4位，从后面数起排在第5位时，队伍的总人数可以这样计算：

小明前面的人数+小明+小明后面的人数=3+1+4=8人。

应用题中的物品数量问题

1.球的数量变化

如果原有29个球，借出了8个，那么剩下的球数可以这样计算：

原有球数-借出球数=29-8=21个。

2.球的归还问题

如果借出8个球后还剩21个，那么原有的球数可以这样计算：

还剩球数+借出球数=原有球数，即21+8=29个。

3.苹果的消耗问题

如果买来12个苹果，吃了4个，那么剩下的苹果数可以这样计算：

买来苹果数-吃掉的苹果数=剩下的苹果数，即12-4=8个。

4.苹果的原始数量

如果吃了4个苹果后还剩8个，那么原来的苹果数可以这样计算：

还剩苹果数+吃掉的苹果数=原有苹果数，即8+4=12个。

应用题中的车辆问题

1.车辆的数量变化

如果车场里开走了4辆车，还剩15辆，那么原来的车辆数可以这样计算：

剩余车辆数+开走的车辆数=原有车辆数，即15+4=19辆。

专项训练的益处

家长朋友们可以抽空给孩子打印这些应用题进行专项训练，特别是在暑假期间，孩子们有足够的时间去消化这些题目。通过提前吃透这些题目，孩子开学后能够更加轻松地面对学习，甚至可能成为班级中的学霸。这不仅能够提升孩子的责任感，还能激发他们的学习兴趣。

注：点击头像进入主页并关注，然后点击私信发“资料”即可获取这些应用题的打印版。

应用题的多样性

在第二题中，补充条件和问题答案不唯一，鼓励孩子们多思考，提出不同的问题，再进行解答。这种灵活的思考方式能够培养孩子的数学思维逻辑，对他们的未来学习大有裨益。

第十五题需要用到连加算式来解答，这不仅可以锻炼孩子的计算能力，还能提高他们的逻辑思维能力。

一年级数学应用题是孩子们学习数学的起点，通过专项训练，孩子们能够更好地掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。