1、利用排比句式，突出了时间的匆匆流逝和作者的无奈和彷徨。利用世间万物的的反复性突出了时间的一去不复返。老师讲的“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。
2、发呆时，日子从窗外过去；看电视时，日子从屏幕上过去，玩耍时，日子从手里过去。
3、玩耍的时候,日子从笑声中过去.
4、困难来了,有解开的时候；钱财没了,有再挣的时候；秋天走了,有回来的时候。
5、春雨停了,有再下的时候
6、东西没了,有再买的时候；歌声停了,有再唱的时候；心情坏了,有再好的时候。
7、太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。
8、用了排比句，写了“我”不知道时间为什么会一去不复返，表达对匆匆人生的思索。
9、溪水枯了，有再流的时候；云儿散了，有再聚的时候；天空阴了，有再晴的时候。
10、太阳落了，有再东升的时候；小河冻了，有再奔流的时候；梦儿醒了，有再继续的时候。可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？
11、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
12、馒头热了,有再凉的时候
13、比陈述句更能引起注意，表示强调。同样的意思，若是陈述句，在一篇文中很不显眼，但换成设问句，一眼就能看到，更能突出、强调这句的重要性。一般做起始句用，引出论点。
14、阳光隐了，有再现的时候；太阳落了，有再升的时候；湖水干了，有再满的时候。
15、心情坏了,有再好的时候
16、用排比的句式描绘出生机勃勃的春景，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。作者描写自然界的生命轮回是为了与我们的时间一去不复返形成鲜明的对比，突出对时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。使人联想到，许多美好的事物都可以去了再来，唯独时间不能再来，人生短暂，告诫人们要珍惜时间。
17、这几句刚好用生动形象的自然情景表达了日复一日年复一年的时间流逝，把看不见摸不着的时间具体化形象化，而题目是《匆匆》，刚好符合，这样就在一开头说明了下面将要讲的是时间的匆匆，而不是其他意义的匆匆，所以才有了点明题意的作用。
18、太阳落了,有再东升的时候；小河冻了,有再奔流的时候；梦儿醒了,有再继续的时候.可是,聪明的,请回答我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢?是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢?
19、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.
20、燕子去了,有再说的情况下;垂柳枯了,有再青的情况下;桃花运焉了,有再开的情况下。仿照:一只大雁回了,有再说的情况下;潮汐落了,有再涨的情况下;太阳光落了,有再升的情况下。溪流枯了,有再流的情况下;云儿散开,有再聚的情况下;天上阴了,有再晴的情况下。太阳隐了,有重现的情况下;太阳光落了,有再升的情况下;湖泊做了,有再满的情况下。月儿缺了,有再圆的情况下;星儿疏了,有再密的情况下;云儿散开,有再聚的情况下.
1、提出的问题是：我们的日子为什么一去不复返呢？
2、燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.
3、大雁回了，有再来的时候;潮水落了，有再涨的时候;太阳落了，有再升的时候。
4、燕子去了，回来的时候；柳树枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有时间再开。
5、开头使用了“匆匆”这个词来形容课文的开始，表达了一种忙碌、匆忙的氛围。结尾同样使用了“匆匆”，强调了课文的结束也是匆匆而过，时间过得很快。
6、大雁回了，有再来的时候；潮水落了，有再涨的时候；太阳落了，有再升的时候。
7、时间似流星,转瞬即逝
8、困难来了,有解开的时候
9、街灯暗了，有再明的时候；天空阴了，有再晴的时候；春天走了，有再回的时候。
10、歌声停了,有再唱的时候
11、东西坏了,有再修的时候
12、伤口破裂,有再好的时候
13、时光像是流水,我掬起一捧清泉,静静地看着它在我指间流去,不留痕迹；时光像是清风,我张开双臂拥抱,无奈地看着它在我怀中逃脱,不作留恋；时光像是风筝,我手执风筝的线,痴痴地看它越飞越远,不再回头.
14、网速慢了,有再快的时候
15、春天去了，有再来的时候；太阳落了，有再升起的时候；头发剪了，有再长的时候。
16、风过了，有再吹回时；雨毕了，有再倾盆时；云散了，有再聚齐时。
17、画画的时候,日子从笔尖里过去;
18、钱财没了,有再挣的时候
19、潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候；野草烧了，有再生的时候；朋友别了，有再见的时候；玫瑰谢了，有再绽放的时候。
20、太阳落了,又再升起的时候；树叶黄了,又再绿的时候；潮水退了,又再长的时候。
1、可是，聪明的，请回答我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是他在跟我们捉迷藏罢：又躲在哪儿呢？是他自己消逝了罢：那又是多久才不辞而别的呢？
2、在看电视时，从炫烂的屏幕前溜去。
3、考的不好,有考好的时候
4、开头和结尾都是匆匆。
5、在欣赏华灯时，从璀璨明亮的灯火前招手而过。
6、《匆匆》一文中的第一自然段描绘了春季的景色，与时间形成了鲜明的对比，表达了作者对时光流逝而无法挽回的无奈和对逝去日子的惋惜。使人联想到,许多美好的事物都可以去了再来,唯独时间不能再来,人生短暂,告诫人们要珍惜时间.
7、叶子黄了,有再绿的时候
8、时光匆匆呀，你玩手机时它从手机屏幕上划过，你看电视时它从遥控器上溜走，你散步时它就从脚底走过……
9、洗手消毒的情况下,生活从水槽里以往;用餐的情况下,生活从工作里以往;默默地时,便从凝然的眼睛前以往。仿照:太阳光落了,有广源的情况下;残阳融了,有再现的情况下;云雾缭绕散开,有重新来过的情况下。洗漱间时,生活从水流中以往;等候时,生活从焦躁且盼望的目光中以往;晚上睡觉,生活从每天晚上撒落床前的月色中以往。
10、《匆匆》第一段“燕子去了，有在再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”
11、跑步的时候,日子从加油声中过去;
12、冬雪化了,有再下的时候
13、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
14、作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？
15、自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在一连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
16、散步的时候，日子从脚下过去；读书的时候，日子从文字上过去；看电视时，日子从屏幕上过去；聊天时，日子从嘴边过去睡觉的时候，日子从梦中过去。
17、月亮缺了，有再圆的时候；星儿疏了,有再密的时候；云儿散了,有再聚的时候。
18、秋叶落了,有再长的时候
19、这里运用排比、反问的修辞，以“燕子去来”“杨柳青枯”“桃花开谢”一组排比句式表明大自然荣枯是时间飞逝的痕迹，接着提出核心问题:我们的日子为什么一去不复返呢？
20、排比句有节奏感，读起来感到琅琅上口，有一股强大的气势，能增强文章的表达效果。
1、春风停了,有再吹的时候
2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
3、课文紧扣“匆匆”二字，具体细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，同时提醒我们：要珍惜时光，勿虚度年华！
4、过去的日子如浪花，被礁石击碎了，如碧沙，被海水侵蚀了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留下像落花般的痕迹呢？
5、太阳落了，有再升起的时候；树枝秃了，有再茂盛的时候；花合拢了，有再绽放的时候；；大雁飞走了，有再回来的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？—是有人偷了它们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
6、秋天走了,有回来的时候
7、时间如弓箭,快速而过；
8、用“不复返”和“再来”“再青”“再开”形成对比，表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。
9、开水凉了,有再热的时候
10、房子没了,有再盖的时侯
11、太阳西下，有再东升的时候；月亮残缺，有再圆的时候，云朵散开，有再聚的时候。
12、东西没了,有再买的时候
13、这种使用“匆匆”作为开头和结尾的手法，通过形容课文的开始和结束，传达了时间紧迫、忙碌的感觉，同时也引发了读者对时间流逝的思考和反思。
14、车子坏了,有再修的时候
15、时间像流水,一去不复返；
16、在打电脑时，日子从按动键盘的指尖飞去。
17、原文：时间是最宝贵的财富，因为它是我们唯一无法挽回的东西。它是个不可逆的过程，不等人的期待，也不留下任何借口。仿写：健康是人生最宝贵的财富，因为它是我们唯一无法买回的东西。它是个不可替代的状态，不等待人的抱怨，也不接受任何借口。