1、尽量不要给手机，手机对孩子的坏影响太多了。建议下载文件到本地，拷贝到MP
2、这个是用水笔写的字，写的还是可以的，铅笔字写的不是很好看。
3、舞蹈考过了一级，三级，出去打比赛集体舞得了个个人奖，有奖杯和证书。
4、一年级时要把笔顺学好。不少孩子的笔顺写得不对，也不知是老师没有教好，还是学生没认真学，反正笔顺老写错。
5、濡需、柔需、谦需、契需、无需、毋需、相需、些需、需求、需次、外需、需铨、需云、需要、需缓、需勒、需弱、需滞、需役、需用、需少、需索、需头、要需、少需、必需、百需、边需、罢需、供需、急需、军需、内需、科需、
6、还拿我家孩子来说，他们学校在一年级的时候，额外要求背诵的内容有一个《三字经》，还有20首古诗，都是像咏柳、春晓、悯农这样简单而又耳熟能详的诗，另外还有十几条格言，比如有志者事竟成这样的。他们的要求是这些内容一年内背完。
7、精读好！现在的孩子，时间精力非常有限，泛泛而读，实在不划算。
8、一年级的作文，其实就是看图写话。再详细说一说，其实指的就是根据一幅图，观察后，能够写出几句话。这样的语言训练点，符合一年级学生学情，如果孩子没有太大困难，其实不需要购买书籍的。
9、为什么我们常常说小学成绩一二年级不分上下，三四年级二级分化，五六年级天上地下。有孩子经历了小学的家长应该深有感触。
10、我帖子里有，你们也可以去看看的，我就不献丑了，没必要。
11、孩子们一开始也许做的不够好，但慢慢会越做越好的！请相信孩子吧！
12、（可能你们觉得不可能，一切皆有可能，我们四岁开始学，到现在九岁，学了五年了，因为是自学的，学的多，接触多，读的多，自然而然也就没啥难度了，肯定和补习班，学习班还有辅导班的没得比。
13、从就业和日常生活的角度来说，似乎看上去的确用处不大。但是人的一生，不是只有工作赚钱和柴米油盐，还有精神上追求。听起来可能有点空，可以试想一下，孩子以后谈恋爱的时候，如果能时不时地说几句应景的诗词，想来也是有好处的。我们必须承认，中国的古文献中有着大量的优秀的内容，学习这些内容对孩子的成长肯定是有益的。
14、逐步地练习扩充句子，是一年级孩子写句子的基本方法。先从简单地三要素开始写起，接着再到四要素。
15、每次考试我们看图写话都是满分，而且每次写看图写话老师都让她上去读的。
16、精心选择适合孩子的年龄和爱好的内容。不光内容要好，演播和录制也尽量挑精品。
17、第十三题，是一个看图写话。
18、一年级要多识字。如果你识字量少，写作文时，就会有很多生字不会写。生字不会写，会影响写作文的速度。
19、（英语配音完毕了新概念英语第一册～第四册课文，单词全会，抓起书直接读，任何一个阶段的英文书都可以，包括英文版故事书。
20、你别问那么多，你先试试，先自己写书法，写不好，撕了，然后继续写，看看你辛辛苦苦写的字付诸东流，自己啥心情再说。
1、这次考试我女儿这个学校考了全县第一，而且所有排名她们学校占了一大半。
2、还要学会在生活中识字，比如说逛超市可以识字，出去旅行也可以看到听到很多的有没词语。
3、我觉得你是全职家长，在家太无聊，总想着孩子一年级，没必要给太多压力，只要把字磨磨唧唧写好就可以了，但是你忽略了，字写得好，基础不好，你觉得有意义么？
4、也就是说，要有一个渐近的过程，而不是直接一上来就让孩子写一整篇，好的孩子还能做到，更多的孩子直接被打蒙圈了！
5、什么叫精读？
6、于是，就出现了种种我们不想看到的情况，不知，各位老铁的孩子看图写话水平如何呢？
7、现在听书的资源非常丰富，手机上可以装喜马拉雅等听书应用，也可以电脑下载，用MP3播放。
8、第二，为三年级正式学作文做准备。现在一般都是在三年级上学期开始正式学习作文。此前，需要让孩子对作文有一点了解，防止正式学作文时不适应。二年级下学期学一点作文，可以起到过度的作用。
9、我小时候特爱听广播，一开始是听什么《小喇叭》、《小小故事会》，后来评书象《岳飞传》《杨家将》什么也一通乱听。中央人民广播电台有一档《小说连播》节目，天天半小时听得不过瘾。《夜幕下的哈尔滨》、《平凡的世界》、《寻找回来的世界》、《穆斯林的葬礼》、《复活》这些都是先听过后再看的书。
10、学会了哪些字词成语？知道了哪些名人典故？明白了哪些人情世故？掌握了哪些生活策略？记住了哪些妙语佳言？发现了哪些写作技法？积累了哪些聊天话题？怎么去精读？
11、还参加了我和我的祖国美文大赛，全班我们作文写的是最好的哦！
12、尽可能选择能找到同类纸书的内容，孩子听了一段时间后可鼓励他自己读书。
13、我认为孩子学习作文的最佳时间，是二年级下半学期。为什么说二年级下半学期是最佳时期呢？主要有三个理由：
14、现在很多家长能够接受在幼儿园期间甚至更早就让孩子学英语，却对文言文的学习无动于衷或者反感，是有点本末倒置了。
15、我家孩子小学上完了，至少在小升初过程中，古诗文背得多比背得少的更有利。
16、因为打基础阶段我没有让她墨迹的去写毫无意义的书法字，而是利用这几年把她基础打的特别好，所以练字方面我不会过度要求，毕竟作业也多，写完就不错了。
17、毛笔字写的比这个好看，不知道啥笔体，写字能变换好多形态，我都写不来，好羡慕[流泪]
18、我们可以仿写---
19、第二，背诵这些内容是否增加了孩子的负担
20、随便你们怎么抹黑，我选择呵呵，不理你，爱咋说随便你。
1、相反你字写的再好，基础很差，没有进步。成绩一塌糊涂，你觉得老师会喜欢吗？
2、随后等孩子长大点，慢慢去养成习惯，写横平竖直基可以了，一二年级打基础的时候没必要这么强迫孩子，因为你自己试试再说。
3、今天，我一大清早就起来给我的金鱼喂食，看着鱼儿在水里游来游去，我真开心。
4、我这里不要求那么多，要求的是基础，是进步，是成绩。
5、英语是考过一个等级，有证书，因为疫情影响，迟迟不能继续下一个等级，如果过了，更有成就感。
6、可能有的学校要求横平竖直，把孩子逼得无路可走。
7、要负责的辅导机构
8、为什么要自主精读？
9、如果你这几年只让孩子练那些毫无意义的书法字，那么真的是得不偿失。
10、其实网课也是一种不错的选择，网课每节课家长都可以试听，觉得可以了，再让孩子听一听，如果对路，再预约。当然了，有利也有另一方面，可能影响视力。不过，话又说回来了，您能控制孩子不接触手机等电子产品吗？
11、而且我们会很多成语，还会用英文对话，每次跟我说话第二句话成语表达，第三句话直接飙英文，让我特别惊喜，她自己说完总来一句我咋回事？不是说成语就是英文，想把自己嘴剪了[笑哭]，我说没事，想怎么说就怎么说，这样表达不好吗？
12、说话一股古人味，像个小老外，多厉害[笑哭]
13、其次，为孩子准备几部汉语字典、汉语词典备查。以成语词典为例，我先后给孩子买了以下几种工具书。
14、我是很反感一年级的孩子就补课的，我家孩子也读一年级，从来没给他报过与学习有关的辅导班，一年级孩子就补课，这得补到什么是头啊？
15、每天不需要辅导功课，回家有时候她作业很早就完成了，有时候可能回家晚点，陪她写一会，从来不需要我辅导功课，难道不香吗？
16、还有一个宝妈更是图省心，周末也让孩子去辅导老师家里，就像上学一样，管吃，中午还可以休息，由老师辅导完成作业，但孩子的成绩依然提高不上去，作业都做不完。
17、三年级以后多了个英语，作业相对来说也会多，到时候你试试让孩子给你一笔一划去墨迹到后半夜两三点，四五年级以后你再让她一笔一划给你墨迹个通宵，看你能不能受得了再说。
18、一年级应该学什么呢？
19、作为家长，如果有时间和精力，可以给孩子讲解一下，毕竟不难；如果没有时间和精力，就让孩子每天读也没啥问题，等到了三四年级的时候，他们自己也就能够看明白基本的意思了。
20、因为仅限每周一节课，或者两三节课和每天都在努力，都在学习的肯定比不了的。
1、偶尔写字的时候，老师还让她去讲台上展示呢？
2、一年级，除了字词之外，写句子当然需要开始慢慢练习了。不过一般地，都是先从补充句子开始的。当然一些要求比较高的学校，写句子是必须的。甚至，看图作文都已经出现了。
3、有必要，因为小学如果学英语，也需要用词典，只不过可以先买部小的，适应小学生用的即可，孩子到初中和高中时也许还有更高的要求，同时学校还不让带手机！
4、孩子在学习看图写话的过程中遇到了困难，这个时候，对于一年级孩子来说，自学能力是比较弱的，一本不会说话的书籍，是解决不了实质问题的。如果说家长能够辅导，那是最好的，毕竟有沟通才能有进步。
5、你可能有时间陪，觉得无所谓，四五年级以后你试试再说。
6、不知道题主孩子的学校对于这些内容的背诵的具体要求是什么，如果说是在一个非常短的时间内让孩子背诵完《三字经》、《弟子规》，像题主所说，孩子每天要花两个小时的时间来背诵，显然是不合理的。
7、反正寒暑假都跟我这里一个写毛笔字的老爷爷写毛笔字。
8、四要素交代清楚，就是一个比较好的句子了！
9、这就是成长和收获。）
10、慢慢随着一点点的长大，写作业会越来越墨迹，因为他知道写字不好，妈妈会生气，好不容易写完还要撕了重新去写，即使写好妈妈也不认同，久而久之孩子心里会怎样？你考虑过吗？
11、一年级学生要把拼音学会。有的学生三四年级了，拼音还经常写错，就是一年级时没有学好。
12、我认为孩子爱听书挺好。
13、我可以毫不夸张的说，我们虽然二年级，字写的不算很好，但是我们基础特别好，学啥都特别快，背书不需要浪费时间，当天晚上读两遍，早上再读几遍就会了，考试每次都是第一。
14、如果说有机构允许家长每节课都旁听，一旦课堂质量下降，就直接补偿损失，那可以一试！
15、别因小失大，丢了芝麻，没了西瓜哦！
16、为何我会这么说呢？
17、这看图写话四字成语穿插古诗词，比喻拟人句点缀，让它特别生动，写完意犹未尽会翻译成英文。
18、我不赞成一年级就学作文，实在是太早了。哪个年龄阶段，干什么事，哪个年龄阶段搞什么教育，家长一定要把握好教育时机。
19、为何非要逼孩子去做那些毫无意义的事呢？
20、多看课外书，把积累到的词语用一个专门的本子抄写下来，时常翻出来读一读，在平时写句子写小作文的时候套用一些进去，学会学以致用。
1、那是因为我身边太多家长，以及朋友这么干了。从网上购买了很多看图写话相关书籍，可是呢？下一步怎么用就不知道了，陷入了迷茫之中。有的家长更是直接让孩子练，可是，您有没有想过，孩子如果能写好，您还用费尽心思买书吗？
2、总之，一年级上册开始写句子，是非常正常的事情，不要畏难，加油吧！
3、发挥经典课文内容的借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。作文考试是语文试卷所占分值最大一部分，而且对于刚刚踏上学习之路的小学生来说，写作文是一个拦路虎，学生写作文无话可说，无字可写，无情可抒。背诵一些经典课文，对学生写作有非常大的好处。
4、这样下去，上了大学，怎么办？
5、书籍效果可能一般
6、然后每次画展，老师总是把唯一的一个名额给我们，我们也没让老师失望，每次都让老师特别满意，小有成就。
7、所以，现在不背，以后也会背；不背《三字经》、《弟子规》，也要背唐诗宋词元曲散文。既然早晚都要背，那么早背自然就要比晚背好。
8、大家好，我是品信微语，当今我们对快乐教育、欣赏教育的理解的误区，加上我们过分强调反对死记硬背和家长辅导孩子方式不当，许多家长看到孩子背诵课文非常困难，打心底里厌烦老师布置让学生背诵课文。一个懂教育的语文老师，不会要求篇篇课文需要背诵，学习过程是痛苦的，当学习有了成就才是快乐的。下面我谈一谈背诵经典课文的益处和方法。
9、闫老师简介：
10、作为一线老师，针对题主这个问题，我来聊聊自己的看法！
11、但是，需要家长去引导，让孩子知道——什么叫精读？怎么去精读？
12、不过，我身边确实有这样的家长，而且貌似还不再少数，有一个女孩，她家条件很好，每次送孩子上学，都会碰到她妈妈，前段时间，问我要不要给孩子报个国学班，她想给她家女儿找个伴，一起学国学，问了我两三次，我都委婉拒绝了。
13、正要、招要、指要、政要、要时、要典、月要、要不、要势、要语、要挟、要察、要任、要指、要言、要镇、要知、要辞、要誉、要删、要处、要待、要义、要必、要实、要月、要人、要求、要执、要囚、要账、要末、要得、要枢、要约、要途、要当、要员、要职、要钱、要舟、要重、要带、要命、要子、要盟
14、最起码现在不需要去补习班，更不需要去学习班，为了她自己的梦想，她自己也会去努力，去争取，去挑战的，难道这样不好吗？
15、余下的交给时间，交给暑假，到时候查漏补缺，哪里不好，哪里不行，再去巩固哪里吧！
16、各位老师可能又说了，听你这意思，是不是让孩子报辅导班啊？这也是一种不错的选择，当然了，其成本高，而且呢，辅导班水平参差不齐，更多的时候只让我们家长听一节课而矣，而这一节课呢，又水分居多。为何这么说呢，那是因为这一节课早已经演练了N遍，不代表每节课都如此！
17、每天听的量要控制，半小时到一小时就可以了。
18、标点符号的用法，也得掌握。不然写作文，就不会断句。
19、爸爸修桌子。
20、她学她的，我玩我的，互不干涉，不好吗？