1、游戏可反复进行，教师一旁指导。
2、四、开火车游戏
3、培养幼儿的观察，判断和动手能力。
4、请幼儿来操作，并集体检查。
5、但直到看到孩子练习得非常认真，才松了一口气，孩子用他们的表现感染了我，我也变的情绪高涨，指导着跳的姿势有不正确的孩子，我深受感染加入其中！
6、——教师将数字1—10的卡片贴在黑板上。
7、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。
8、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？
9、——教师可从简单到难：先从1—5开始：1—5的数字宝宝里少了谁啊？
10、————今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！
11、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。
12、教师分发幼儿用书——翻开书本第
13、日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
14、——在1—10的数字宝宝中少了谁啊？
15、三、.游戏"什么图形不见了"
16、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
17、教师批改幼儿作业，幼儿纠正作业。
18、一、认识数字1—10
19、——教师出示数字卡片1—10，诶你感到幼儿认识数字。
20、二、游戏：找数字
1、教师请个别幼儿来操作——现在请幼儿听仔细要求，听听老师要求你们找什么数字宝宝，看看谁找的对，没请到的幼儿要看仔细他们是不是找的正确，如，找的不正确的，你们要指出来。
2、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。
3、三、游戏：谁不见了
4、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。
5、教具：小动物图片，食物图片。
6、材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。
7、在后面的青蛙捉“害虫”环节达到了本堂课的高潮。本节课让每一位孩子感受到了运动的快乐和经过自己的努力换来的成功感。
8、——教师先请幼儿一起认识数字1—10。
9、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着…….出示圆形
10、会按一定的顺序进行排序。
11、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。
12、————请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？
13、各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
14、从这节课我深切感受到进行到课堂的中间环节时我还捏了一把汗，因为孩子们对这样的青蛙跳是不是喜欢，心里没底。
15、初步掌握图形间隔排序的规律。
16、四、练习操作
17、————教师与幼儿逐一翻看《我们的宝贝》，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”
18、————在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：“你是我的宝贝。”
19、老师给出了小朋友没来的原因，已经家长给请了假，告诉小朋友们以后有什么问题，不能及时到校，要让家长给老师请假。
20、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。
1、本节课，收到了非常好的教学效果。
2、————你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？
3、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。
4、教师讲解作业要求，幼儿操作。
5、照顾好自己的宝贝。
6、——教师事先把1—10的数字宝宝贴在教室里的各个角落。
7、设计意图就是你在教案中设计的题目和环节是为了达到什么效果、让学生了解什么。 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
8、认识野生动物
9、五、结束活动
10、可将《我们的宝贝》一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。
11、一、导入ppt，激发幼儿兴趣。
12、按一定顺序排序。
13、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成《我们的宝贝》一书。
14、培养幼儿思维能力及激发幼儿参与数学活动的兴趣。
15、运用对称剪纸法剪出连续纹样表现的人物。
16、通过雪花飘到哪儿教案活动，使幼儿能根据故事内容发挥想象，大胆表达。引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。通过这个活动让孩子对雪有所认识。在游戏过程中，让幼儿了解有关下雪时的安全知识。
17、小班数学认识颜色，主要是引导孩子了解红色，黄色，蓝色和绿色。感受色彩之美，能够巧妙的区分红色，黄色，蓝色和绿色，各种颜色，感受寻找色彩的快乐。
18、————教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。
19、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。
20、二、图形排队，找出图形排序规律。
1、教师：你们认识数字宝宝
2、师：图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝们挥挥手说再见吧！
3、这节课非常生动有趣，正好利用这节课，让小朋友们看一看，今天谁没来？小朋友们积极举手发言，说出了没来的小朋友的名字。
4、猜猜老师的宝贝。
5、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。
6、激发孩子学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受团体活动的乐趣。
7、喜欢数学，并积极参与数学活动。
8、在教师引导下找出图形排序规律。
9、——注意：贴贴纸要要轻轻的撕，撕了的废纸要扔垃圾桶里。
10、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？
11、游戏开始：教师说：数字宝宝
12、教师巡查指导，并帮助个别幼儿。
13、——教师在在数字1—10的卡片中拿掉几个数字，请幼儿观察黑板上的数学里，睡不见了。