1、天上的云朵似一个雪白的绵羊。
2、荷花探出了自己羞涩的脸庞，看了看这个神奇的世界。
3、满天的星斗像一双双明亮的眼睛，一眨一眨的分外迷人。
4、蝴蝶在空中跳舞。
5、太阳像一位害羞的小姑娘，脸红红地藏在云朵后面，不敢出来照亮大地。
6、秋雨像一位害羞的小姑娘，总是迈着缓慢的脚步，姗姗来迟。来时，她或许会带了一袭秋风，雨中透着丰收的喜悦，偷偷的躲在云中，任由雨水滴到人间，看着大地喜悦的接受雨水的滋润。
7、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
8、花儿在风中弯着腰。
9、风儿像一位调皮的小朋友，捉迷藏般地吹过树叶，让它们欢快地跳舞。
10、月亮像一个害羞的小姑娘。
11、风在轻轻地拍打着水面。
12、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
13、冬天来了，荷花也回家睡觉了。
14、秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
15、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
16、用简单词语，易于理解：由于三年级学生的语言能力和表达能力尚未完全成熟，因此拟人句的表达也要简单明了，易于理解。在编写拟人句时，可以使用常见的词汇，避免使用过于高深或抽象的语言。
17、清晨荷花渐渐的露出了自己的笑脸。
18、下课了，操场上真热闹，有的同学打球，有的跳绳，还有的做游戏。
19、太阳出来月亮就回家了。
20、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
1、赋予情感，创设场景：为了让拟人句更加生动有趣，可以为拟人对象赋予情感和表现行为，同时也可以通过创设场景和情境，让拟人对象更加具体形象化。
2、一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
3、观察生活，发掘对象：在日常生活中，观察周围的事物，寻找有趣的非人事物作为拟人句的对象，例如动物、物品、自然现象等等。
4、一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着
5、“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问.
6、天上的云朵，一片片，如同风帆在天海里飘游。
7、小鸟在枝头欢快地唱歌。
8、你看，荷花正在和妈妈说着悄悄话。
9、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！
10、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
11、春风像个慈祥的妈妈，拂着你的脸颊，使你感到酣畅，心旷神怡。
12、一阵小雨过后，荷花们互相依偎着，激动的留下了眼泪。
13、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
14、鱼儿在水中悠闲地散步。
15、树像一朵绿色的云，从大地上升起。
16、反问句:难道你不知道学生不学习是不对的吗？
17、七年级下册第一课中的比喻句和拟人句赏析：
18、小溪像一位快乐的小姐姐，咯咯地笑着，轻轻地唱着歌，给大家带来清凉和欢乐。
19、拟人句:秋姑娘乘着凉爽的秋风，来到了稻田，稻田翻起了金色的稻浪，秋姑娘来到果园，果园的苹果笑红了脸，柿子树压弯了腰。
20、例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
1、指孩子在沙滩上行走时留下的一串串脚印，沙滩是黄色的，踩出的脚印也是黄色的，所以说是金色的项链。
2、它像一只紫色的小鸟，轻轻地唱着悦耳的歌曲。这句比喻了丁香结的声音。
3、它们在夜晚里散发出浓郁的香气，好像在向人们诉说着它们的故事。这句拟人了丁香结的香气和传递信息的能力。
4、全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。
5、雪白雪白的浪花,哗哗地笑着,涌向沙滩,悄悄撒下小小的海螺和贝壳。这是拟人句,写出了浪花的调皮,饱含着作者对浪花的喜爱之情。
6、那点薄雪像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！
8、蝴蝶在花丛中跳舞。
9、丁香结像一只紫色的蝴蝶，轻轻地停在枝头上。这句比喻了丁香结的形状和颜色。
10、池塘里的荷花和荷叶在互相依偎在一起。
11、二年级写比喻句:秋天到了，树叶黄了，-片片树叶就像一只只金黄的蝴蝶，飘飘悠悠地从树上落了下来，顿时，大地铺上了一床金色的地毯。
12、那一片一片的洁白的云朵，飘着，飘着，慢慢地被风儿扯成一丝丝一缕缕，然后，又渐渐地化进了蓝天里面。
13、橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
14、比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
15、它像一颗紫色的宝石，闪烁着神秘的光芒。这句比喻了丁香结的光泽和美丽。
16、春天来了，荷花跃跃欲试，积累着自己的能量。
17、荷花们你挨着我我挨着你，显得各外热闹、亲密。
18、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
19、西沙群岛文中的比喻句：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
20、风儿来了，荷花张开自己的襟怀在拥抱风儿。
1、花儿像一个小姑娘随风舞蹈。
2、秋天的雨像淘气的孩子，时而观喜，时而悲伤。
3、小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。
4、它们在微风中轻轻地摇曳，好像在跳舞。这句拟人了丁香结的动作。
5、拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
6、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
7、“不敢,铁罐兄弟.”陶罐谦虚地回答.
8、注重语感，提高趣味性：为了让拟人句更加优美和引人入胜，可以注重语感和韵律，增加趣味性和记忆性，例如运用押韵、排比等手法。
9、荷花在荷塘中奋力的挣扎着自己的手臂，他要站得更高。
10、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
11、冬天像一个巧匠，雕刻出最美丽的冰花。
12、云朵一团团的如棉花，一卷一卷的如波涛，像山峰相连般地拥在那儿。
13、我来到了荷塘，荷花向我招手，欢迎我的到来。
14、《燕子》中的拟人句：
15、冬天来了，小草没有了，草地上铺了条白白的雪被子。河里冻上了冰。
16、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
17、秋天的雨像凯旋的旋律，将要结束一看的繁忙。
18、二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
19、你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
20、《陶罐和铁罐》这则寓言采用了拟人手法将陶罐和铁罐人格化，通过人格化的描写，告诉人们看待问题要全面，任何事物都有长处和短处。不能用自己的长处和别人的短处比，更不能因此而骄傲自满。
1、秋天的雨，藏着非常好闻的气味
2、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
3、风儿来了，荷花翩翩起舞。
4、 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。
5、“我就知道你不敢,懦弱的东西!”
6、分析：将珊瑚比作花朵、鹿角，形象地写出珊瑚形态各异的特点。
7、在那碧绿的荷叶中，模模糊糊有几朵雪白的荷花在悄悄的绽放，
8、荷塘里的荷花羞答答的开出了美丽的
9、描述特点，突出特色：在描述拟人对象时，要突出它们的独特性和特点，通过比喻、夸张等手法，让读者更好地理解和感受到这个对象。
10、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
11、《燕子》中的比喻句：
12、星星在空中眨眼睛。
13、花儿像一位美丽的小公主，穿着五彩斑斓的衣裳，散发着芬芳的香气，让人们陶醉其中。这些比喻句和拟人句结合的句子，让我们更加生动地感受到了自然界的美妙和活力。
14、例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
15、对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
16、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
17、快活的脚印印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
18、春天就像健壮的青年，充满朝气。
19、轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑依立，娇羞欲语，招人喜欢。
20、春天像一个魔术师，它变来了飞翔的小鸟，给天空当做礼物。