1、善于创设各种有趣的游戏，让孩子参与学习过程。
2、地方没有考好，为什么没有考好。
3、在几十年的教学工作中，无数老师发现一个共同的问题，低年级课堂上，学生回答问题热情特别高，可谓“小手如林”。特别是有老师听公开课的时候，孩子们更乐意表现自己。个别孩子为争得回答问题的机会，会着急地从座位上站起来，甚至大声喊着“我来，我来”。而随着年级的增高。学生的热情却逐渐降低，变得更加理性、冷静。
4、一年级孩子有什么的心理特点呢？简单概括为：三差四强。
5、首先感谢老师对孩子的教育，让他变得更加的聪明和懂事，孩子的成长离不开老师和父母的关爱，老师在孩子的心里具有非常神圣的地位，希望老师对今后对孩子严加管教，使之变得更优秀，我们家长也会密切配合老师，鼎力支持老师。
6、竞赛活动能激发学生的表现欲望，求胜欲望，使孩子的大脑处于相对“紧张”的状态，从而尽可能地让孩子参与到学习过程中来，少发呆，少溜号。比如：识字登山比赛，词语接龙比赛，朗读比赛，听写比赛等等。
7、这只是一年级，你学习数学的旅程刚刚开始，我们一起努力，用热爱和喜欢支撑起我们的未来。
8、对于一年级的孩子来说，这个世界太新奇，有太多他们不知道的东西。他们渴望弄清楚一切眼见耳闻的事物。整个小学阶段，最爱问问题的孩子就是一年级的孩子。他们课堂上要问，课后也追着老师问。他们不管这个问题老师能不能回答，也不管这个问题在大人眼里有没有价值，更不管所问的问题与当前所学有没有关系。只要他想知道，他就会无所顾忌地问。
9、如果考得好的话，就给予鼓励，再接再厉。
10、一年级的孩子，不论他的能力怎么样，如果你问他：“你愿意比某某做得更好吗？”他想都不用想，一定说：“愿意。”你问他：“你能比某某做得更好吗？”不管他事实上能不能，他一定回答：“能。”在所有的竞赛活动中，他们都不甘落后。
11、二、表现欲强，乐于展示自己的所会所能。
12、该生在家能听爷爷奶奶的话，帮忙扫地等，但学习还抓得不紧。
13、对一年级的孩子，用足够的耐心，静待花开！
14、看到这个成绩，孩子我为你骄傲，你的每一份努力我都看在眼里，我们一起放学后复习，写老师布置的数学题，完成作业后再做一组练习的日子，是妈妈和你在这一年最珍贵的回忆。
15、从孩子的试卷上看，成绩比较优秀，和上一次比较有所进步，希望孩子继续努力更上一层楼，同时感谢老师对孩子的培养，孩子还有很多努力的地方，有劳老师以后继续费心教育孩子，我们家长鼎力支持，配合学校，配合老师。
16、春妮在家中帮爸爸妈妈扫地、拖地，还复习课文、读书，做得还可以!
17、三、好胜心强，总想在比赛中获胜。
18、一、好奇心强，对一切新鲜事物感兴趣。
19、创设情景，营造快乐轻松的学习氛围。
20、望你作业一心一意，按时完成作业!
1、四、模仿能力强，特别崇拜自己的老师。
2、发言时候胆子要大，其实老师对你答对答错，不会怪你的!
3、开展各种竞赛，避免孩子的大脑处于“休息”状态。
4、新的一年你能完成我安排的事情，好样
5、在我二十几年教育生涯中，带过五个一年级，对一年级孩子的生理、心理特点都比较了解。好的老师、好的教学，就如打仗，一定要“知己知彼”方能“百战百胜”。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。不论是老师，还是家长，都要充分了解一年级孩子的心理特点，有针对性进采取合适的教育方式，让孩子从跨进小学校门的那一刻起就爱上学校，爱上学习，养成良好的学习习惯和生活习惯，积极上进，乐观自信，一切朝着良性的方向发展。
6、三、感知觉差，有一定的混淆性和笼统性。
7、我们也会配合各位老师的教育
8、一、激发孩子的兴趣。
9、一年级使用的教材篇篇都是图文并茂的。教师要认真钻研教材，课前作充分的准备，让教材中的情景图充分发挥应有的作用。但是，仅仅挖掘教材的情景图是远远不够的。教师还要结合教学任务和本班孩子的实际，创设更多的生活情景，如：与字宝宝交朋友，送词语宝宝回家，摘苹果游戏，逛生字超市，朗读大比拼……情景的创设让枯燥的学习过程变得有趣起来，孩子们非常愿意参加到活动中来，在不知不觉中学到了知识，增长了能力。
10、这孩子在家里还比较听话，能帮我做家务，比如：扫地。洗衣服、洗碗。小事情她都帮忙，希望以后在学习上努力努力、再努力!
11、一年级的孩子有以上心理特点，老师应结合孩子的心理特点，采用恰当的教学方法，不仅为提高孩子的学习成绩，更要促进孩子各方面能力的发展，培养让他们终身受益的好习惯。
12、二、培养孩子良好的习惯。
13、一年级小孩也看不懂什么，写评语是给老师看的。多鼓励鼓励孩子，不要强求他做不喜欢的事，引导孩子在弱势方面的兴趣，有意多加培养。如果孩子学习成绩不好，不要太过担心，不要打骂孩子，学习成绩这个东西会改变的。不要使孩子学坏就行了。
14、一、自制力差，注意力集中时间短。
15、这次孩子考得还可以，但是不能骄傲，
16、先从孩子这次考得理不理想，
17、在这次考试中，很高兴看到你在xxx方面有了进步，希望你再接再厉，在xxx能有新的突破，取得更好的成绩。
18、在一年级孩子心中，老师就是他们的偶像，是几近神圣的。老师说的都是对的，老师做的都是好的。家长如果有不同意见，孩子立刻会说：“老师不是这样说的。”有个家长在孩子放假时希望孩子早点把作业完成，于是让孩子一天完成两天的学习任务，遭到孩子的反驳：“老师说的只完成当天的任务。”家长当即无语。
19、巧用信息技术手段，最大限度发挥多媒体的作用。
20、二、抽象思维差，以形象思维为主。
1、要继续保持，同时谢谢老师在校认真负责的教育，
2、兴趣是孩子最好的老师，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。孩子的注意力差，注意力集中时间短。对于孩子上课不能长时间专心听讲，家长和老师不要一味训斥、指责，避免孩子产生厌学情绪。老师应采用多种有趣的教学方法，让学习过程生动有趣，吸引孩子的无意注意，使孩子学得轻松、学得快乐。
3、郑雅琦开学学习有所进步，完成作业很积极!——查查吧。
4、希望你能改变自己的缺点，在校坚持说普通话，上课不开小差，努力学习，认真写好做好家庭作业。
5、三、尊重孩子身心发展的规律，耐心等待，不操之过急。
6、通过幼儿园的学习，一年级孩子具有一定的抽象概括能力，掌握了一些概念，能进行简单的推理与判断，但思维水平总体来说仍然非常低，以具体形象思维为主。他们的思维往往依靠具体的表象，对于抽象的概念难以理解；思维带有很大的依赖性和模仿性，难以独立而灵活地思考问题；不能使自己的思维活动服从于当前的目的任务，容易被其他不相干的事物或活动所干扰。
7、我是一名小学教师，从事小学语文教学，长期与小孩子打交道。我的教学宗旨是让语文学习更加轻松、快乐。
8、如果考得不是很好的话，就与孩子找到有什么
9、根据实际情况来写