1、他没有说话，只是用眼睛严厉地瞪着我们，那眼神像要射出火花一般！有的同学羞愧地低下了头，不敢看她。
2、孙康家里也是一贫如洗，买不起蜡烛，到了冬天的要求，他就利用雪的反光勤奋苦学的故事。
3、我悄悄地瞥见她，她的气还是没消，皱着眉头急促地呼吸着教室里打得乌烟瘴气。
4、只见老师一语不发，把书本“啪”地一下拍到了桌上，顿时全班同学都吓了一跳，再也没有谁敢讲话了，教室里顿时静的连针落到地上也能听得！
5、《晋书·祖逖传》：“中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉，曰：‘此非恶声也。’因起舞。”
6、老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。数学思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
7、每当上课时，我就瞪大双眼看着老师在黑板上写字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
8、关于刻苦练功得名言有很多，下面简单我们就一起来了解一些。
9、这句话的意思是晚上读书的时候把萤火虫聚在一起当蜡烛照明，下雪的时候，以雪反射的光来读书。比喻一个人读书条件虽然艰难，但勤奋刻苦、终不放弃。
10、元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”
11、看着这景象,愤怒的人群如同涨满河槽的洪水,突然崩开了堤口,咆哮着,势不可挡地涌进了大厅.
12、老师让我们找出文章的论点和论据，说出运用了什么论证方法。一会儿同学们都纷纷举起手来。他那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。
13、只有功夫深，铁杵磨成针。
14、车胤家里很穷，买不起蜡烛，到了晚上他就用口袋装萤火虫来照书本。
15、关于刻苦用功的名言还有很多很多，欢迎交流
16、《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
17、孙敬是汉朝人，字文宝，勤奋好学，从早上到晚上常常通宵达旦。有时看书到半夜，不免发困，睡了一觉，他非常懊悔，随即找到一根绳子，把头发系在了房梁上，打瞌睡的时候，绳子就会猛拽头发，瞬间睡意全无，他就保持清醒头脑继续读书。
18、他气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。
19、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
20、教室里静极了，我像在幼儿园一样乖乖地把小手放在背后，眼睛不时地扫来扫去，刘老师用严肃和蔼的目光环视了一下整个教室，然后在黑板上写下课题，就津津有味地讲起来。
1、苏秦是战国时期著名的纵横家、外交家、政治家，年轻时候由于知识浅薄，一直不受重用。回家后，他就开始发奋读书。每当读书到深夜时候，打起了瞌睡，他就用锥子扎一下自己的大腿，靠刺痛大腿的疼痛来提神，让自己保持清醒状态来读书。
2、西晋八王之乱引起五胡乱华，苍茫大地民不聊生，生灵涂炭。祖逖和刘琨为此很焦虑，一心报国。一天半夜祖逖听到荒野传来阵阵鸡叫声，就把刘琨踢醒说这鸡叫声不是坏的声音，是在提醒我们改起来操练了，二人于是起床拔剑对舞，直到天明，后来两人为收复北方竭尽全力干出了一番事业。
3、王老师摊开英语课本说：“咱们把这一节课的内容补上。”一声声好像暖流流遍了我的全身。林老师两手空空，流利地向我们讲起了四五千年前的故事。这节课我们自始至终都入神地听着。
4、上孙老师的课特别有趣，一点也不感到拘谨而且容易懂。每当七他的课时，教室里就洋溢着欢乐的笑声和无拘束的争论声。
5、我是豫东哥哥，我来回答这个问题
6、他牙齿咬得格格作响,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子.
7、圆圆的脸庞，一双机灵的眼睛，正全神贯注地看着黑板，认真地听老师讲课。语文老师先让我们划分段落，然后再将每一个段落划出层次。经过老师的讲解，课文变得有趣了。
8、传说当年李白小时候在象耳山中读书，学业还没有完成，小李白就想放弃。经过一条小溪的时候，碰到一位正在磨铁棒的老人，李白就好奇的问了问。老人说，我这是打算把铁棒磨成针呢。李白非常佩服老人的坚持意念，于是就回去，继续完成学业。
9、同学们时而露出会心的微笑，时而呈现出惊奇的神色，时而睁大疑惑的眼睛，时而紧锁双眉，膜思苦想。
10、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了.
11、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水,要不是当着那么多同学的面,我真会狠狠扇她一记耳光.
12、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
13、形容老师讲课好的句子，赞美讲课讲得好的句子，形容讲课讲得好的句子
14、读书的时候，怕自己瞌睡懒惰，就把头发通过绳子系在房梁之上，打瞌睡的时候用锥子刺一下大腿，以让自己清醒。比喻人读书学习要勤奋，努力克服一切惰性。
15、同学们一个个抱着肚子，笑得前扑后仰的。只有刘欣反背着手，左够右够也够不着背上的纸。打那以后，范老师抱看热水袋上课时，教室里安静了。同学们都聚精会神地听讲．连最不爱学习的小明也把胸脯挺得高高的。
16、把墙壁凿一个洞，借用邻居家的光亮来看书。比喻一个人爱学习，虽然家里很穷，但能克服不利条件，充分利用外界环境来读书。
17、头悬梁锥刺股说的是两个故事。
18、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
19、他怒不可遏地吼叫着,这声音像沉雷一样滚动着,传得很远很远.
20、宋·祝穆《方舆胜览·眉州·磨针溪》：世传李白读书象耳山中，学业未成，即弃去，“过是溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业”。
1、比喻有志于报国的人，听到鸡叫声，就开始起来练武，来提高自己的本领。
2、同学们的目光紧紧地盯在刘老师身上，随着他绘声绘色的讲解大家时而惊讶，时而紧张，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开。
3、这句名言说的是只要一个人肯坚持，能下功夫，日积月累，水滴石穿，捣米或者捣衣的铁棒都能磨成绣花针。
4、匡衡，字稚圭，非常勤奋爱学，但是家里面很穷，买不起蜡烛，邻居家点的有蜡烛但是光线找不到匡衡家。于是匡衡就把墙壁凿了一个洞，把邻居家的光线引了过来，让光照在书上，开始读了起来。邻居知道了这件事，不但不生气，反而感慨匡衡勤奋好学。
5、学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
6、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。