1、具体题型及解题技巧如下图所示：
2、给带点的字选择正确的读音
3、虽然老师从开学第一天就定下了晨读的规矩，放学也布置了读的作业，可真正能够落实下去的学生，毕竟还是少数。
4、其实：孩子的成绩和分数只是一个显示，不要太过于在意孩子的分数，毕竟分数终究会过时的，但学习兴趣和能力就不一样了，这个才是伴孩子的一生的。
5、①孩子二年级，喜欢吃，不愿学习，二年级的孩子明显的心智还比较幼稚，对吃喝玩乐的兴趣远远超过对学习的兴趣。
6、具体题型如下图所示：
7、首先：我反对这种过于极端的做法，跟着学校老师的步骤走是关键。
8、之前身边就有家长，孩子上二年级下期了，家长还不知道老师要求的预习标准是什么。也就是说，在接近两年的时间里，家长压根就没有在孩子预习的问题上用一点点心。
9、孩子必须要知道：拿到一个自己不认识的生字时，我们采用的查字典的方式一定是部首查字法。而知道某个字的读音，但是不太确定这个字是不是自己想的那样，我们就需要用拼音查字法来确定这个字的写法。
10、你好，我是一名教育工作者，我来谈谈我的看法希望可以帮助到你。
11、曦曦妈想说的是，不要把孩子的所有错误都归结为粗心，因为它可能就是孩子记忆薄弱或者没有掌握的部分内容。多音字同样属于基础，也是每次必考的内容，所以一定要监督孩子必须完全消化。
12、考点一：数段数句
13、句型转换——有反问句改为陈述句，陈述句和把字句、被字句之间的转换。
14、熟悉或者是稍微懂点教育的家长都知道，跟着老师节奏走势没有错的。因为学校老师上课不是异想天开，想到哪里上到哪里，而是他明白学校教育部编写的教材根据孩子的特点循序渐进来的，每个年级，每一册都有其教学重点和教学任务，也有其教学目标。
15、家长要有原则，让孩子知道你的底线
16、作为一名教育工作者，很希望能帮助你把孩子培养成一个优秀的学生，抓住人生学习的黄金时期，我给你几点建议希望能帮助到你。
17、有句话是：有什么样子的父母就有什么样子的孩子，父母是原版，孩子是复印件。父母的言行会对孩子有潜移默化的影响，父母无意间的一句话，一个动作都会对孩子产生影响，父母必须做好榜样以身作则。
18、考点三：给文章加标题
19、故事做引子，帮助孩子理解。
20、建议之二：做好第一任老师，言传身教，做好榜样
1、我当时就读的县城，并无半片荷叶，更无朱先生所绘之荷塘。在画上也没见过的莲叶、荷塘，想象出现了真空。
2、最后不管家长多忙，也要抽时间和孩子沟通，问一问一天当中的生活，关心一下孩子的成长，这样既增加了亲子关系，又促进了语言表达能力，我觉得这是比背素材更好的方法，你说呢？
3、所以，请你一定要记住老师要求背诵的诗歌、段落、古诗和日积月累，孩子必须要会背，且教过的字必须要会写。
4、变换句型中，陈述句与反问句之间的转换是二年级语文的一个难点，要通过大量练习培养孩子语感的同时，教给孩子句型转换的方法。如下图所示：
5、我的书写步骤一直是跟着学校老师走的，学校老师要求写哪些，只要孩子态度认真，我绝对不叫孩子多写一个字。
6、我会给孩子制作一个认字表，把他人过的字都贴出来，家里来客人或者说是爸爸回来，她会非常高兴的说：我认识几个字了。
7、为孩子营造学习的氛围
8、这说明了什么？
9、俗话说“无规矩不成方圆”，无论是在家还是在学校，校有校规，家有家规，处处给孩子“立规矩”，让孩子知道哪里是自己的红线，不可触碰。有些家长在家里，对孩子是一次又一次刷新自己的底线，美其名曰是爱孩子，实则是害孩子。
10、其次要学好语文方法很重要，更要找到适合自己孩子的方法。记字可以用“顺口溜”等方式。对文章要多朗读，理解句意和中心思想。背诵好词好句，名言俗语，对行近字要学会组词，还要熟记正反义词，会造句等等。语文的知识点比较分散，很多都需要花时间去记忆甚至背诵。
11、仿写句子——仿写比喻句、拟人句、关联词句等
12、其次，字词句运用为什么重要？在第一单元的这个板块里，主要有两个内容。第一，区分每组动词的不同，能够在选词填空时选出正确答案，或者能够在不同的场景下，正确运用这些动词。第二，造句很关键，在第一单元的园地里，要求孩子们必须掌握的句型是“……有时候……有时候……”和“……在……在……在……在……”。
13、二年级的教学重点是什么？
14、其实在这里面还有很多的规律可以发现。在这里举着几个例子，也就算是抛砖引玉。
15、总结：优美的辞藻，碰上一个不懂意境、不知其寓意的半文盲，真是白瞎了。
16、不要孩子要什么就给什么，有求必应
17、先口头练习。在写之前，让孩子自己用语言去描述，作为辅导给与适当的引导，然后再让孩子尝试着写，只有他会表达了，才可以写下来。所以在书本上才会有口语交际这一块内容的学习，会表达，才会更好的写下来。
18、此三类题是二年级期末考试必考题，另外有时还考：
19、二年级上册的多音字，多说也不多，说少也不少。我刚刚看了一下，大致包括：教、没、为、得、场、了、朝、重、结、发、都、好、干、分、哪、号、当、难、铺、盛、呀、转、闷。
20、写完检查。最后写完之后要让孩子多读读，检查一下错别字，语句通顺不？若不通顺，则适当修改。
1、——————
2、回到家长，父母应该是孩子的榜样，放下手机，关掉电脑，除了陪孩子写作业，同时也应该拿起书本，和孩子一起学习，陪孩子读书，激发孩子对学习的兴趣，从中获得欢乐，从而对学习产生浓厚的兴趣。
3、图片来自网络，若侵权联系，速删！
4、第三，找到这个部首所在的页码后，数一数这个字除去部首的笔画有几画。
5、看拼音写汉字
6、看图写话，需要多练习。如果周一到周五，家长觉得孩子没有太多时间去练习看图写话，那么周末一定要让孩子练习至少一个看图写话题目。
7、写作五要素。对于二年级的孩子来说，表达清楚这五点就是足够的，比如有谁？他们在哪里？在什么时间？在干什么？结果是怎样的？通常从这几方面去描述。
8、心理学对儿童自我意识发展的研究表明：小学儿童对人物评价和自我评价大多数是重复父母或老师具有威严性的评论。父母是孩子第一任老师，与孩子朝夕相处，对孩子的影响最大。
9、小学二年级语文重点放在生字和词语上，孩子成绩会如何？感恩邀请，我没有搞懂题主所说的小学二年级语文重点放在生字和词语上，这个重点有如何的一个偏重？没有理解错的话，题主应该是家长吧。
10、对于这部分多音字的读音和组词，很多孩子就已经觉得完全掌握很困难了，更别提灵活地运用了。很多孩子虽然做了课堂笔记，但由于自己懒于去读，懒于去记，最后家长就会发现这些简单的问题都出错，于是家长就草草了事将其归结为粗心。
11、”采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。”虽然是《西洲曲》里的句子，但第一次看到，却是在大文学家这篇优美的散文中。
12、字、词、句是基础。首先他们的字，词，句的掌握要过关，如果不过关，那么即便会表达也不一定能写上。基础过关才有可能之后写出好的写话或者作文。
13、考查形近字，所考查的字同样来源于“我会写”的字和它的形近字。
14、灌溉田地，发动机器，淹没庄稼，冲毁房屋。
15、建议之一：家长要对孩子进行“受挫教育”，让孩子“吃苦”
16、再来说说看图写话的问题。根据时间、人物、地点、事件、经过、结果、心情这几个方面去套，绝对会得高分。如果孩子再优美一下语言，把教过的字写对，不会写的字也讲拼音写对，自然满分就有了。
17、在很多家长和孩子心中，认为预习和老师布置的一些关于读书的家庭作业，压根就算不上是作业。我很负责任地告诉你，如果你有这样的想法，那么你的孩子逐渐被别的孩子拉开差距就很自然了。
18、生活中我们经常会看到这样的父母，回到家中，躺在床上自己玩手机、刷视频，孩子凑过来，要么一脚踹开，要么喊半天不搭理，孩子一个人无所适从，一个人自嗨。孩子在父母眼中成了透明人，学习不学习也不关心，漠不关心。
19、③在孩子不愿意学习的过程中，家长和孩子的沟通可能主要以讲大道理为主，但是由于沟通方式的问题，孩子似乎并不买账。
20、对于老师的教学，学校其实是管控的非常严格的，每学期有什么教学任务和教学重点，教学目标，学习重点，分摊到每一课，是非常严格的，如果孩子在某一方面欠缺，都会影响孩子后面的学习。
1、最后，家长希望孩子优秀的心情可以理解，但因为孩子的理解能力有限，每个孩子间也有差异，在写作这件事上，真实的感情表达的就是最好的写作，所以，加油吧！
2、总之：二年级识字确实是重点，如果你没打算让孩子提前识字，增加识字量的话跟着老师走就好了，这个足够，教学大纲是这么安排的，如果你想有所作为，那么兴趣为主，可以加大识字量，但识字的前提是理解字义一并跟上，这个你会在孩子未来的学习中感恩不已的。
3、对于一年级的小朋友来讲，如果我们强调x轴和y轴的话，他们肯定会不懂，但我们要强调行与列的时候，他们应当是能差不多懂的。
4、识字敏感期的时候先培养孩子的好奇心，培养兴趣，最开始的时候，我每天都限制孩子的识字量，让孩子处于一点饥渴状态。孩子想认三个字，我永远告诉他，不可以，只能学一个，明天再学。
5、关于词语表，进入二年级之后孩子们比一年级多了一个表，叫做词语表。这些内容，是出现在课文里的词汇，是对孩子来说非常重要的一个积累。也同样会和写字表的词语一起出现在考试时的看拼音写词语题型中。
6、小学二年级语文期末考试复习并不是没有边际，细分起来不过以下几类：
7、可见语文的理解是多么重要。
8、今天，有家长私信我：
9、题主你好，孩子上二年级，喜欢吃，不喜欢学习，这种情况在很多孩子身上都出现过的，爱吃爱玩都是天性使然，孩子不喜欢学习主要是对学习没有兴趣，缺少学习动力和目的。孩子遇到这种情况，家长肯定很焦虑，家长应该先进行多角度分析，再帮助孩子养成良好的学习习惯，慢慢改进现在的学习问题。
10、新学期开学已经快20天了，按常理来说，一单元的课程已经结束了。恐怕有的家长已经拿到孩子一单元的语文测试试卷了。
11、父母期望孩子具有良好的个人习惯和学习习惯，首先自己要做到做事不拖拉，当天事当天做，让孩子无形中受到影响。
12、当然，二年级上册的重点是部首查字法。主要有四个步骤——
13、”我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷塘月色好了。”
14、这真是莲荷大会了。
15、也可以让孩子多记住几个比喻句和拟人句，特别是课文中出现的熟背的句子，考试的时候默写上去即可。
16、这一段，我一直能背下来。只是觉得很顺口，没有体会到”渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情”，”旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。”
17、话又说回来，对于二年级的孩子语文成绩差，家长究竟应该如何帮助孩子提高呢？曦曦妈作为过来人，给大家讲讲我的经验吧！
18、学会使用工具书，查字典的方法
19、首先，一二年级并没有写的作业，而如果连这些和预习有关的作业，家长都不愿意督促孩子完成，那么孩子的学习习惯，势必就会比其他坚持预习的孩子落后一大截。可能一天两天，一周两周看不出其中的差距，但时间一长，你就会发现差距会越来越大。
20、关于识字表，很多家长以为只是让孩子敷衍地读两遍就行了。殊不知，识字表是每次考试的第一题！它会以选择读音或者补充读音等方式出现。所以，识字表要想完全掌握，第一要会认，第二要会读，第三要会写对应的拼音，第四要能够组两个最常用的词。
1、看到孩子一哭，很多家长第一反应是心疼，第二反应就是赶快满足孩子要求，长此以往，孩子会发现原来哭可以解决一切问题，因此哭就成了孩子要挟家长的“武器”，屡试不爽。家长要敢于让孩子哭一哭，饿一饿，胳膊始终是拧不过大腿的，不要对孩子妥协，既然孩子喜欢吃，吃应该成为家长管束孩子的“武器”，而不是孩子不愿意学习的借口。
2、无论何时何地，家长都有坚守自己的底线，一旦孩子触碰了底线就要让孩子“吃苦头”，一旦吃到苦头，孩子才不会越规，也不敢越规，家长才能约束孩子，管住孩子。
3、尤其是基础差的孩子，家长一定不能放过这三个表。
4、”江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”
5、我来说说我家孩子大量识字的经验吧和成果吧！
6、说明孩子压根没有把老师布置的背诵任务落实下去，说明家长根本就没有做好监督孩子背诵这件事。这么跟你说吧，所有要求背诵的内容，都可能出现在补充课文和补充诗句的题目里。没有教过的字，孩子写拼音自然没问题，但是如果出现在田字格里的字，孩子还想用拼音代替，那么对不起，你的孩子只能被扣分了。
7、小学一二年级，真的就是一个打基础的阶段，只有脚踏实地把这些基础的内容掌握扎实了，孩子进入三年级才会学起来相对轻松一点。
8、注意的细节。教会孩子在写话时或者平常的生活中观察人物的表情、神态、动作、或者事物的状态。从细节处去观察生活。
9、关于写字表，由于一二年级禁止布置书面作业，所以家长回家后绝对见不到孩子抄写生字的作业。可曦曦妈想要说的是，写字表是孩子必须要百分之百消化的内容。要求每个孩子会认、会写、会读、会运用。若是真心想帮孩子提高语文成绩，听写生字及其拼音和组词，绝对是至关重要的。
10、根据教学大纲的要求，二年级的语文：
11、“饥饿教育”，不要心疼，让孩子饿一饿、哭一哭
12、仿写句子中的难点在于把握拟人和比喻的区别，熟练掌握比喻句和拟人句的特点并仿写出来。比喻句的特点与仿写方法如下图所示：
13、再次，书写提示。不要觉得书写提示，就仅仅只是教孩子如何把字写好的。告诉你吧，这个内容往往也会出现在试卷里。比如：左边窄，右边宽的字有哪些？左边宽，右边窄的字有哪些？如果孩子没有做好这部分内容的积累，考试的时候自然就只能空着了。
14、此类题也是小学语文必考的内容，要求孩子把要求背过的课文或古诗词内容熟悉掌握，并会一字不差的默写。
15、第四，查看对应页码，找到这个字就行了。
16、”月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处”
17、学习语文，就是一个需要长期踏实的过程。以上8点，是我觉得比较有用的经验，希望能够帮到各位！
18、或许对于父母而言，这些都是基础中的基础。但我们要知道，想要孩子完全掌握这些多音字，其实并不简单。
19、我带过的学生中，我发现有这样一种现象，你采用积分制奖励，集齐多少分值之后，可以兑换什么奖励，有些孩子就会说出这样的话“我才不稀罕呢，回家我让我爸我妈给我买一个比这还好的！”
20、正好我们班有一个女生，叫某莲叶，就成了大家观注的对象、焦点。