1、联想和想象是理解能力最基本的表现之一。例如看图写说的能力，在观察图画的基础上，对画面人、事、物前因后果加以联想和想象是对图的观察理解能力的体现。
2、一、打在孩子身上，痛在家长心里。打时恨铁不成钢，下了重手，平静后看着道道伤痕，没有几个人父母不内疚不已，只是当下次遇到还是会先打为快，这种心理负担便会经常互相角力，痛恨与愧疚不断的煎熬着你，让你心力交瘁。
3、小徐老师研究中小学教学语文和作文教学多年，可以肯定的说，小学学习靠的就是理解能力，特别是一二年级的学生，提高了学生的理解能力，才能保证孩子的成绩稳步提高。那么怎么提高小学二年级学生的理解能力呢？小徐老师今天就这个问题指点一二。
4、成功没有快车道，幸福没有高速路。所有的成功，都来自不倦的努力和奔跑；所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持。
5、家长可以随便选4张牌，一线排开，让孩子仔细看一段时间并记住，15秒后收走，让孩子依次排出。
6、另外，看书是一件愉快的事情，但孩子一开始未必能体会到。这时很有效的方法就是，可以给孩子相当程度的选择权。
7、缺乏成就感。孩子面对写字，或者因为缺乏用笔经验，感觉写字难于掌握；或者在写字过程中受到来自家庭成员、学校同学或者亲戚朋友的嘲笑，让孩子的信心受到打击，感受不到因为写字带来的愉悦体验，造成“谈写字色变”。
8、决定今天的不是今天，而是昨天对人生的态度；决定明天的不是明天，而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定，我们的明天由今天决定！
9、要重视亲子共读。只有和孩子共读一本书，才可以和孩子交流，对孩子的情感及认知等给予适时的点拨和提高。家长不缺失孩子的成长才可以丰富孩子的知识和情感，才能让孩子的理解能力随着阅历的提高而提高。三、二年级理解能力的提高离不开对课本知识的理解，离不开老师对课本和题型的讲解，因此提高孩子的听课能力也至关重要。
10、读书对于一个人理想的树立，人生的选择起到了重要的启蒙和指导作用。
11、视野和格局的改变
12、最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
13、如果楼主说的优秀单指学习这一方面，我觉得其实完全不用担心，二年级的孩子还是贪玩，家长朋友们也不用太过拿着当回事。根据皮亚杰教育心理学的分段，二年级的孩子正处于思维阶段。根据儿童的个体差异，可能有的孩子早认识到学习的重要性，有的孩子晚认识到学习的重要性。等孩子认识到学习对自己的一生的重要性之后，成绩就会慢慢的提上来的。
14、爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。
15、读书推动了人类的文明与进步。
16、缺乏环境熏陶。家庭成员对读书、音乐、运动等项目谈论多，对写字谈论少；看的电视、亲戚交流也都以写字书法以外的内容为主；家里的陈设、环境布置缺乏“文字”信息，对孩子构不成氛围影响。
17、五，要有奇思妙想，不要只为了读书而读书。
18、现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。
19、不要以成人的眼光去衡量书刊的内容，不要以为“有用的”、“知识含量多的”才是可以给孩子看的。
20、联想和想象能力的提高，一源自对生活的观察，二源自动手能力，家长和老师要时常让孩子多参与生活，多动手，积累联想和想象的第一素材。
1、读书，在安静的地方，喧闹的地方，孤独的地方，拿起书读起来，会觉得不再寂寞，觉得有人陪伴着，会有愉悦放松的感觉，那一刻，有书相伴，平静司愉悦。
2、最后，我把教育家苏霍姆林斯基的一段话送给您，我们共勉：
3、少年时，我喜欢侠义小说，崇拜那些英雄志士；
4、如果你受苦了，感谢生活，那是它给你的一份感觉;如果你受苦了，感谢上帝，说明你还活着。人们的灾祸往往成为他们的学问。
5、多方“熏陶”，有计划地安排孩子接触“写字”，从看“大字”到体验“小字”，克服对写字的“消极”认知，重新引导好奇心，提升写字兴趣，成为促进孩子写字意愿的原始起点。
6、缺乏目标感。在学习中缺乏时间安排，没有建立专门的写字课，缺乏日常的上课、辅导、复习和考试，孩子没有学习目标感，是造成孩子不喜欢学习的重要原因之一。
7、读书可以提高一个人的视野和格局，当一个人的思想达到一定高度时，他就会意识到自己的渺小与脆弱，只有意识到自己并不是万能的，才能更好的回到原地做自己应该做的事情。
8、人生必须要读几本书，前进的路上，我们确实需要伟人的智慧指点，一本能开启你、我、他智慧的书，或许就在不远处的空间，静静地等着你去翻阅解读...。
9、总之，良好的写字习惯可以让孩子终生受益，会促使孩子在开心、愉悦中培养自动自发、不懈努力的进取精神，通过循循善诱，一年级的孩子一定能够喜欢上写字，成为健康成长的“书香少年“”。
10、这些问题，常常是因为孩子的视知觉能力不足而产生的。
11、小的时候通过学校的老师教导，我们会学到很多知识，走出校门以后，没有专门的老师再教授我们知识，但这不意味着我们就不需要学习了，比如我们工作当中做使用各种办公软件，自己不会的时候就可以读书，通过读这方面的书籍，给自己解惑，也是提高了自己的办公能力。
12、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫，作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗，胜利就在前方。
13、可以获得知识
14、人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。
15、许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的优势上，因为缺陷常常给我们以提醒，而优势却常常使我们忘乎所以。
16、很多孩子平时听课时很机灵，但一到做题就漏洞多多，缺乏独立做题的能力，这就要让孩子多做点题，锻炼一下孩子独立读题，理解题意的能力。
17、二、和孩子一起面对困难，不要让他手足无措。有困难不怕，否则家长起什么作用呢？孩子面对困难手足无措，想要问你，遭受的却是无情的责骂，应付了事更会招来一顿打，他能好受吗？当经过耐心的解答，让孩子豁然开朗，给你一个感激的拥抱时，你肯定会像我一样后悔之前的责骂。
18、虽然万事万物都充满了随机性，但是通过参考书中人物的选择，也可以帮助我们更好的对生活以及人生作出规划。
19、人生就是一种承受，一种压力，让我们在负重中前行，在逼迫中奋进。我们要学会支撑自己，失败时给自己多一些激励，孤独时给自己多一些温暖，努力让自己的心灵轻快些，让自己的精神轻盈些。
20、像这样颠覆认知的语句和观点比比皆是，如果再把我们老祖先的智慧结晶“开源节流，量入为出”结合在一起，是不是很有意思呢？之所以会首推这本书，是因为书中的内容可以改变我们的思维方式和方向，从而减小了我们提前陷入财务泥潭的可能性。另外还有一本相同性质的书《小狗钱钱》同样值得一看。
1、一，试着变换一下读书的环境。
2、但当你读完本书，有了疑惑，或者很悲观之后，我有一句话送给你：作者想阐述的不是要怎样做才能成为成功人士，而是分析成功人士是因为具有哪些因素而成功的。但我还有一本书想要说一下，就是这本凯文·凯丽的《失控》。全名为《失控：机器、社会与经济的新生物学》。
3、这就需要重建写字兴趣的种子，进行多方强化，实现孩子“写字”习惯养成。但也要注意，进行时间规划，防止兴趣点失焦。
4、缺乏榜样引导。孩子在小学阶段往往依靠“模仿”来学习的比重比较大，如果身边的亲人、学校的老师和同学中，没有人有意识地引导孩子多写字，没有来自身边的榜样，孩子容易找到其他“模仿对象”，而忽视写字兴趣的培养。
5、从性格角度讲，一年级的小学生往往喜欢表现，渴望肯定，“自我”意识强，开始出现跟大人“顶嘴”等现象，对老师的服从性大于家长。这就决定了，在与孩子进行沟通时，要多用肯定多表扬、多用形象类比、多借助老师的引导、多用孩子能够理解的语言方式进行引导，解决孩子愿意听、听得懂的问题。
6、让孩子闭上眼睛，说出爸爸、妈妈穿戴的衣帽、鞋袜等是什么颜色的。
7、二十岁，处于非常美好的一个年龄段，能在这个充满诱惑的时代大背景下，想要读几本书是非常值得尊重的，保持读书的好习惯，这对任何人的人生都是有好处的。闲话不多说了，开始回答问题。
8、社会就像一个大舞台，既然你登上了，你就是这个舞台的主角。无论你演的是什么角色，自己尽力演好就够了。不要顾及台下有无掌声，只要你有勇气在这个舞台上演完自己，你就是成功的。
9、从行为特点看，题干中提到的孩子喜欢看书，说明专注力和好奇心比较正常，通过引导，也可以作为写字兴趣的原动力。孩子平时不喜欢写字原因，主要有
10、一、小学二年级学生的理解能力提高来源于生活。生活中常识类的知识一定要让孩子多了解。
11、读书的好处可以说很多，在我看来有以下几个方面：
12、对生活的体验还直接影响孩子的写作，看图写话中的语言表达最根本的源自对生活中的联想和想象。
13、凡事顺其自然，遇事处于泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
14、人生是一次旅程，有上坡也有下坡。我不在乎自己的终点是坡顶还是谷底，只在乎沿路的风景美丽而富有生机！
15、数学中对物的认识，对重量、长度的认知，对钟表的认知等更离不开生活，现在的孩子正是太缺乏基本的生活常识了，造成一些书本知识根本无法建立直观的联想，因此难以理解，这需要家长让孩子不断的参与到生活中来，有的放矢的体验生活。
16、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。不要抱怨自己所处的环境，如果改变不了环境，那么就改变自己的心态。
17、面对这种情况，除了可以给孩子报名一些正规的注意力和感统训练课程外，也可以在家陪孩子玩一些常见的视知觉训练游戏：
18、读书可以开阔以视野，增长知识，明辩事理。
19、天命年，我渴望时空穿越，享受光怪陆离的童话！
20、别说小学二年级，就是初中二年级，高中二年级甚至大学二年级成绩差，都一点不影响你以后变优秀！
1、可惜大部分人并不能做到。
2、读书己经成为我生活的密不可分的一部分了。
3、本篇文章纯属一家之言，有不同意见欢迎留言讨论！
4、人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！
5、综上所述，孩子不写作业也不补不能打，打了适得其反，治标不治本！
6、当孩子心中有了“写字样板”和榜样之后，家长要及时跟孩子商量建立每天写字练习的时间表和奖惩规矩。要利用“21天”定律，带着孩子进行“刻意练习”。
7、马伯庸的回答言简意赅：
8、但是还有句俗话，叫做三岁看八十。意思就是透过一个三岁儿童的行为举止便可以感受到这孩子将来会是一个什么样的人，更深刻的说，一个人现在的行为习惯影响着他的一生。我觉得楼主也许可能受到这句话的影响之后才出此提问。但是历史时代的背景不同，现在社会高速的发展，成才的路很多，正所谓条条大路通罗马，不一定说是学习好以后才能变优秀。
9、小结：通过氛围营造，引导孩子建立写字的兴趣，再通过为孩子建立学习目标、树立榜样、实施写字约定等途径进行正向强化，促进孩子“写字习惯”的逐步养成。
10、人生因读书而精彩！
11、就语文而言，老师讲的每一个知识点都源于生活，又高于生活，特别是一些专业性较高的题型，例如什么是段落、什么是修辞，标点符号怎么点，怎么占格，看图说话怎样按顺序来写等等，不会听课的孩子终将使荒废学业。
12、孩子不写作业也不愿意补，对于望子成龙，望女成凤的家长来说着实可气，恨铁不成钢的心理成了大多数家长的忍不住动手的理由。不过真想以打骂孩子来更正他的缺点，从我本身的带娃经历来看，真的起不到什么作用，留给孩子的只有满脑子的不服、怨恨，最终养成叛逆的习性，这是作为家长最不愿意看到的。如何正确的对待这事，首先要说一说打了孩子带来的后果！
13、另外，在社交媒体上有过这样一条信息被疯狂转发：
14、不要强迫孩子读家长认为好的，而孩子不感兴趣的书籍，要充分尊重孩子的兴趣，善于保护并培养孩子的兴趣和好奇心。
15、给孩子做示范
16、二、打成习惯，埋下隐患。也许刚开始打时孩子会满口答应知错，一切按你的意愿从事。下次当孩子一有点不如意，便会成为发泄的导火线，特别是有些家长的脾气是一点就着，打着打着还会上瘾。而孩子在面对无休止的打骂，慢慢的会感觉，父母太不讲理，无论我做什么都不对，只会打我，我无法反抗，就任你打好了，也不争论了，剩下的只有怨恨的眼神。
17、不要去说，生活是不公平的，世界上没有绝对的公平。我们应该把更多的情感投入到对生活点滴的感悟中，而并非一再的抱怨。我想，海伦。凯勒生活在乐观，快乐中。我们也同样有着能让我们感动的生活，重要的是我们要有一颗感谢生活的心。
18、小结，对一年级的小学生的兴趣引导，要针对孩子的性格特点、学习特点以及行为特点，不能用强势的策略，宜用“亦步亦趋”的方法逐步进行强化夯实，孩子的行为才能固定。此外，在写字兴趣建立过程中，家长要注意将多个孩子的兴趣爱好进行协调，防止顾此失彼，收之桑榆，却失之东隅，这样就得不偿失了。
19、孩子的习惯，都是来自于对大人最自然的模仿。
20、一个男孩选了本《史前怪兽》的书，妈妈却唠叨着让孩子放下，另拿一本她认为更合适、更“有用”的书。孩子一脸的失落。
1、建议二：家长要循循善诱，多层面引导强化，逐步培养孩子对写字的兴趣。
2、一、寻找问题的根由，分析原因，不要强势命令和指责。别看孩子小，上小学了是有自己的心智的，遇强则强，不愿意写作业或写作业慢肯定有原因，我小孩不愿写作业最大的原因是怕写作文，于是我们引导他，只要说明白一件事，不去管字数多少，叙事以总分总形式展开，然后平时再讲些实际的例子，这样坚持下去发现效果还不错。
3、五、二年级理解能力的提高离不开联想和想象。
4、四，学会与作者对话。
5、坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
6、读书是人类进步的阶梯。
7、也可以尝试一些新奇的书。有声书、翻翻书、立体书、触摸书、汽车书、手电筒书……
8、努力地工作，就像不苛求回报一样；真诚地去爱，就像从来没有受过伤害一样；投入地跳舞，就像没有人在一旁看着你一样。这样的生活，肯定可以给你带来快乐。
9、如果你给孩子3本书，有可能他全都不喜欢。那么，如果你给孩子30本书，他总能从中挑选出自己喜欢的。
10、苏霍姆林斯基说：“儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。”
11、选定榜样，帮助孩子确定写字“样板”。
12、所谓正向强化，就是指当孩子在出现一个行为后给予一个愉快的刺激，以增加该行为。
13、作为老师，我也给您一些解决问题的思路：
14、换个方法思考，可以使问题变简单；换个立场看人，可以更宽容处世；换种心态看人生，可以得到更多美好。有时仅需换换角度，就可以改变自己的一生。
15、四、二年级理解能力的提高离不开做题。
16、生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。
17、比如我，很多地方都没有去过，好多事情也没有经过过或听过，但是通过读书，会跟着作者的思维走，作者的语言会让你感受到没有去过的地方的美，有些事情没有经历过，看了作者写的，会大概知道是怎么回事。
18、我们为什么要读书，因为我们自我感觉到了文化知识的欠缺，所以上进心促使着我们尽快的弥补。有句老话说的好：“欲速则不达”。读书更是如此。所以，读书时不要急于求成，要明白什么是“循序渐进”。宁可暂时换种心情也不要强迫自己做无用功。
19、不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！
20、人类最大的毛病就在于眼高手低，人类总以为自己是世界的主宰。所有的生物都应该听命于人类，按照人类的想法行事。人之所以会有这个毛病，就是因为他们没有站到更高处看到自己的渺小。