1、适用于“心怀希望”“不惧磨砺”等主题。比如，写“心怀希望”时，可以像寨主这么用：这一年，可能你一直为生活而奔波，从年头忙到年末，过得并不容易。但我知道，你并没有埋怨，也没有叫苦，因为你心中有奔头。如此，虽然忙碌，依然充实；虽然辛苦，依然甘之若饴。这不是所谓的英雄乐观主义，而是一个普通人用希望的温度，熨平生活的褶皱。

2、①当每一天的太阳射进窗户时，我快乐;当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐;当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。

3、议论抒情式。

4、没有人的人生是完美的，但生命的每一刻都是美丽的。

5、开头：“有人说过初三很苦，跟撒了椒盐的糖似的，在你最肆意的青春上给你平添辛辣。”我听着杯子碰撞的响声，与心底中的自己痛饮过去种种，骤然发觉燥热的雨声滑入杯底，我不禁自言：“身在井隅，还能否心向远方？”

6、很高兴回答你的问题！

7、作文是一只小小鸟，语言和思想是它的一双翅膀，观察和思考是他的一双眼睛，目标和方向是他的一双尾巴，它们载着作文的灵魂飞翔！写作虽然没有终南捷径，但是，训练思维，培养感悟，是作文训练的最有效方法。

8、各种引用式。

9、结尾：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”你的一生还很长，但是他们已经走过半生，请将你的温柔与细心分给他们一点。

10、说是人生无常，却也是人生之常。

11、结尾：没有什么能够阻挡，我对自由的向往。今夜层云涌动，星辰散落，月也温柔。梦中的蓝花在触手可及的地方摇晃着花蕊，神秘勾人地亮着幽幽的光芒。月有月的去处，云有云的流浪，而我有我的远方。

12、选择是一时的人生，但人生是永恒的选择。

13、的一种可行方式是以引用名言或者事例作为开头，以总结或者呼吁作为结尾。具体来说，开头可以引用一些有意义的名言或者有关事例，来引起读者的注意，并提出文本的主题。结尾可以总结文章的主要观点，或者呼吁读者行动起来，践行文中的价值观。比如，当我们写一篇环保题材的作文时，可以以“绿色不仅是生活的色彩，更是我们的坚持”这样一个启示性的名言作为开头，引出正文的内容，最后结尾可以呼吁全社会践行环保，共建美好家园。

14、未完成是人生的常态，也是一种积极的心态。

15、适用于“翻越”“不断前行”等主题。比如，写“不断前行”时，可以像寨主这么用：前行虽然艰难，充满了挑战，但是，你依然要相信，咬牙坚持的力量。越过山丘，前方有明媚的春光等候；越过山丘，你就是最美的春光。

16、穆老师唠叨了一大堆，到了上干货的时间啦！穆老师为大家奉上作文开头与结尾的方法与技巧，希望对同学们有所帮助！

17、其次，真正的写作，靠的是思考感悟与创造。摘抄只是最浅层次的积累，最多能学点语言运用的皮毛，所以，想要提高写作能力，不能只靠摘抄别人的开头结尾。

18、场景描写—议论式

19、开头：我总向往着县城外的大千世界，不愿被束缚在这一方小小的天地。

20、当然，穆老师并不完全否认模仿优秀作文开头与结尾的方式，因为穆老师一直信奉这样一句话：成熟的模仿一定能取得成功！

21、首先，穆老师对于题主有这样的想法表示理解，但也要提出一定的“指正”。为什么呢？

22、结尾：“咕噜咕噜。”听着肚子传来的响声，我莞尔一笑，似乎重拾了散落的记忆。这一刻我忽然懂得：无论远方多么遥远，亦或是多么荒唐，远方总是快乐的，是总会因一件小事就嘴角上扬的未来。

23、环境描写法。

24、穆老师推荐大家看看“达芬奇画鸡蛋”、“徐悲鸿画马”和“文与可胸有成竹”的故事，希望同学们看完后有所思考与顿悟。

25、人生即事业，经营人生是最重要也是最难的一门事业。人生的可能性是无穷无尽的，穷尽一生去挖掘人生的可能性，或许漫长，但却意义非凡。因为人生的价值从来不会无缘无故地到来，如果你不付出大量的时间与经历，那你将永远无法发现它的存在。

26、②快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云;快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香;快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉.

27、对于写作，不不同意流俗的观点，不希望你摘抄中学生作文的开头结尾。

28、首尾呼应式。

29、适用于“奋斗”“不负时代”“眷顾”等主题。比如，写“奋斗”时，可以像寨主这么用：星光不问赶路人，江河眷顾奋楫者。我们用奋斗将个人与时代勾连在一起，于大潮奔涌中扬起风帆。而此后逢山开路，遇水搭桥，亦披荆斩棘，乘风破浪。

30、开头：街道的转角处有一家小花店，那家花店很特别，竟没有明亮的玻璃来衬花的高贵，那些花只是被整齐地摆放在梯格子上，远远望去，倒也看不出是个花店，甚至连个招牌都没有。

31、开头：赶往学校路途中夏日专属的温热的晨风总能够抹平我最后一抹睡意，耳机中“不负年少”的歌词总能够无意间震颤灵魂，带着自己还未被抹平的棱角，跨越从家到学校的五条街，在路途中让自己的青春伴着闪着光芒的天空肆意燃烧。

32、适用于“人间温情”“烟火味道”等主题。比如，写“烟火味道”时，可以像寨主这么用：生活的味道藏在哪里？在我看来，一定是藏在人潮人海、灯红酒绿里，藏在一饮一啄、一颦一笑中。市井长巷，活色生香，聚拢是万家烟火，摊开便是人间你我。

33、由物及人式。

34、人物描写式。

35、第五，由于你总想摘抄运用别人的开头结尾，自然就不愿意费心思思考，形成懒惰思维不说，也容易故步自封，无法让你的世界吹进清新的空气。

36、希望我的回答能对你有所帮助。欢迎沟通交流！

37、人生贵相知，何必金与钱？

38、开门见山—卒章显志式

39、结尾：在我菲薄的流年里，我化成了你的一部分，你亦成为了我生命里坚不可摧的一座孤岛。我住在你那里，却未曾抚摸你，我周游了你的疆域，却未曾见过你。所谓父女一场，或许我们之间的缘分会在一次次渐行渐远的背影中消散，但请不要忘记，你永远住在我心上。

40、人生如同旅途，是千百年来人们的喟叹。旅途中，有悲有喜，有苦有乐，有山川大河，也有小桥流水。见过不一样的风景，才能品味豁达心境。《古诗十九首》有诗句：“人生天地间，忽如远行客。”大文豪苏轼亦曾写道：“人生如逆旅，我亦是行人。”人生何其短暂，旅途何其漫长，用心享受生活，才不枉来世间这一遭啊！

41、同学们，天道酬勤，要相信熟能生巧，赶紧放弃所谓的“万能开头与结尾”吧！

42、联想想象式。

43、重点来啦！穆老师为大家送上作文开头与结尾的方法与技巧。

44、采用倒叙式。

45、卒章显志式。

46、开头：拂开笔记本上的灰尘，翻开那一本往事的册，看到那张已经泛黄，卷了边的纸条，心里就会涌上感动，想起曾经父亲的缄默，不过是深情。曾经的我以为，不过是我不懂得。

47、穆老师在教授作文时，也会讲到作文的开头与结尾，但是，穆老师一定不会教大家所谓的“一劳永逸万能开头结尾法”，而是去教授学生如何去掌握开头与结尾的方法与技巧，而不是单纯的给出一些优秀的开头与结尾文段，让学生没头没脑的去记忆。

48、鲁迅先生'俯首甘为孺子牛'；周总理鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量

49、情感升华式。

50、谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。

51、在此之前，穆老师先为同学们送上两种不同形式的作文评分标准吧！希望大家在今后的作文训练中，更具有针对性。

52、第四，学生作文一个最大的弊病就是学生腔。许多中学生深受其害却不自知，往往洋洋自得，流连其中。而一旦形成这种坏习惯，或者培养出来这种思维，甚至产生依赖，终将落入窠臼，或者陷入泥潭。

53、妙用题记式。

54、巧用修辞式。

55、唯其因为人生有限，人生的乐趣才永远显得新鲜。

56、其二，我们的阅卷老师都是“老江湖”，所谓的“万能开头和结尾”他们能识别不出来？何况万能开头、结尾肯定不止你一个人去写，既然那么多学生都在写，你又何必去凑热闹呢？

57、环境描写—抒情式

58、结尾：曾经以为父亲的沉默是不在意和不关心，但那是我没懂。如今懂得了才发现，那是对孩子深深的爱，父爱原来是温柔地印刻在血脉里的守护。

59、结尾：偶尔于匆忙生活的空暇中回首途经的时光，那些快乐的味道又会漫上心头，杂入生活的百味之中。但我又怎会知晓，今日的百味感慨，怎不会是明日美好快乐的过往？

60、结尾：很多时候其实无须成为所谓的英雄，只愿成为不负青春的少年就好，少年即英雄，少年终将不负年少。明年盛夏，我们终究会灿烂的笑着，将自己的中学生活告一段落，然后奔赴属于自己的一方星河。

61、青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。

62、开门见山法。

63、结尾：街道转角处太太的那家花店没有了，但它没有消失，早已幻成一座大花园，深深驻在我心里，那里百花盛开，莺歌燕舞，爱的人们从未走散……

64、交代要素式。

65、朱自清先生在文章中写道吃饭时，时间从碗边流走；喝水时，时间从随水流走；睡觉时，时间又从脚边流走。这摸不着，抓不住的时间呵，它无声地来又匆匆地远走。懂得珍惜，人生便是一种永恒。

66、意蕴深远式。

67、照应文题式。

68、开头：回首往事，既喜且忧。童年的日子像是故乡山间的风，携着最简单纯粹的快乐，吹过时光，杂入生活的百味。

69、开头：他的额头是无边无际的大海，漂浮着白色的浪潮，常年阴暗的海面上盘旋着两双紧锁的眉头。两眸深邃的瞳孔在日渐消瘦的面庞中显得格外凸出，隐藏在平静表面下翻涌着浪潮的浪潮，仿佛时时刻刻都会让我无地自容。这是我的父亲，他是严厉的、苛刻的，不苟言笑的