1、莫羡牡丹称富贵，却输梨橘有余甘。——齐白石
2、贪侈会破坏人们的心灵纯质，因为不幸的是，你获得愈多，就愈贪婪，而且确实总感到不能满足自己。——安格尔
3、残月色不改，高贤德常新。——孟郊
4、为什么孩子不愿做数学题，因为没有吸引力，枯燥乏味。做题是启智的第一步，否则都是空谈。只要孩子愿意做题，他就会去思考，就会享受思考的过程。所以结合生活，益智游戏，亲子互动多提供有趣，好玩，新颖的练习素材是激发好奇心的第一步。
5、找到了问题点，提供孩子喜闻乐见的专项巩固练习形式，就是向走提升开端。
6、五及时复习。我们记东西总是会忘记的，忘记是正常的，不忘才不正常，但是在学习新词后，马上在第二天进行复习，过两天再复习，再过几天再复习，这样不断重复滚动前进，词语就会记得很牢了。
7、并不是说这种方式，是错误的。只是“读书时，摘抄好词好句。”的这种行为，它是一种个人喜好，而不是读完书后的必备流程。
8、从教育学的角度来看，不存在所谓“粗心”。表面上看起来什么都会，但是一做总错，背后隐藏着四种原因，分别是：信息接收、逻辑判断、学习态度、知识基础。下面我解释一下这四种原因是什么？再说说怎么去解决这些问题。
9、成功源于自律，一个人若没有果断的品质，他就永远不能算是一个独立的人。
10、读书最重要的是，让自己有所改变，这才是读书的意义。
11、勿道人之短，勿说己之长:人骂之一笑，人誉之一笑。——齐白石
12、征服自己的一切弱点，正是一个人伟大的起始。——沈从文
13、整体上看，表面上的粗心可能是信息接收、逻辑判断、学习态度、知识基础这四个方面的原因造成的，找到病根，问题就不难解决了，你说呢？
14、想要去解决这个问题的话，一定数量的练习就变得有用啦！当然更好的解决帮方法，不是用题海战术来折磨孩子，而是在他整个知识脉络当中，找到最关键和薄弱的一环进行针对性的训练。这就要求帮助寻找问题的老师或者家长，对于孩子学习的进度和学科的整体知识框架有一定程度的了解，才能去对症下药。
15、老爹认为：读书时，摘抄好词好句。这件事得看每个人的喜好，并不是说读完书，不抄几句好词好句的人，就等于白读书。在读书这件事上，没有应不应该做的事，只有你想不想做的事。
16、每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。——于丹
17、真懂的人不需大声叫。——达·芬奇
18、妄自尊大与妄自菲薄都是严重的错误。——歌德
19、嗜欲之原灭，廉正之心生。——刘向
20、提升成绩没有统一标准答案，每个孩子问题点不同，直接反映在试卷失分比较普遍的内容上，这个只有家长才会尽心去发现。找不出问题出在哪里，怎么制定有效的学习提升计划，这关系到科学设置学习区的问题。只有在学习区里练习才能提高，孩子才有学习的信心和动力。
1、难道说，读书时，你不摘抄几句好词好句，你就跟没读过这本书一样？
2、不患人之不能，而患己之不勉。——王安石
3、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。——卡耐基
4、我是缪登峰，十年考察千所大学，家有萌娃深通育儿。
5、老爹有话说：你对“读书应不应该有个好词好句摘抄本？”这个问题，有什么看法？可以在评论区里，发表你的看法。
6、读书，它是一种很正常又普通的业余爱好，就跟有人喜欢看新闻资讯，有人喜欢看影视剧，有人喜欢和朋友出去逛街等等行为，是一样的。
7、提升学习数学的主动性
8、所以，读书只是你了解这个世界的一种方式，不应该成为你满足自己优越感的工具。
9、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
10、四学会联想记忆。当学习新词时我们要会联想到与之有关的旧词，如近义词反义词形近词等，这样既学习了新词又复习了旧词，一举两得。如学习“茂盛”，我们就想到“茂密”；学到“隐隐约约”，我们想到“清清楚楚”等等，通过这样联想，举一反三，词语会越积越多。
11、在学习态度上出现问题的孩子，经常对学习本身出漠不关心、丝毫不在乎的态度。大多数有这种表现的孩子，存在的问题都与自己的家庭环境相关。有些孩子是从小被灌输了“学习没有用”的价值观。有些孩子的家长，把学习看成一件任务，也看成是老师和孩子之间的事情，认为跟自己没有关系。
12、与其把孩子推给辅导班，不如带孩子去拓展视野，多亲子互动
13、这句话，像不像学校里，语文老师常常对你的叮嘱？
14、二年级下册知识结构树
15、这样的读书，能让你有所改变，那才是奇怪了。
16、如若你想征服全世界，你就得征服自己。——陀思妥耶夫斯基
17、孩子为什么要主动去学习呢？
18、所以，摘抄好词好句是只是一种习惯，它不是衡量你读书效果的标准。能否将书中知识，做到学以致用，才是衡量你读书效果的标准。
19、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。——莫里哀
20、这满满的几页纸，仿佛就是你从这本书里，挖到的宝藏一样。光看着它们，自己的内心就感到极大的满足。感觉自己收获满满，自己的人生一定会，因为这几页纸而有所改变。
1、苟非吾之所有，虽一毫而莫取。——苏轼
2、读书最重要的是，要让自己有所改变，这才是读书的意义。
3、想提升，先找问题。
4、你读一本书时的所思所想，并不会因为你多摘抄几句好词好句，就有所提升。
5、二年级每天有40多个词要默写，这个难度确实有点大，不过这40多个词中应该有一部分是学过的词，一部分是刚学过的词，这样我们记的时候就有所侧重了。对于学过的词以复习为主，少花点时间，对新学的词要多花点时间，保证新学词能记会。
6、要让自己有所改变，这才是读书的意义。
7、你喜欢通过读书，去了解这个世界。他喜欢通过旅游，去了解这个世界，她喜欢通过看影视剧，去了解这个世界。
8、说完了信息接收、逻辑判断和学习态度的问题，我们再来说说最后一个原因，这就是基础知识掌握的不牢固。
9、再来看下面第四个关键问题。
10、想要解决这样的问题比较困难，仅仅通过老师的努力很难根除，必须由孩子、家长和老师三方共同努力，让孩子从心里面感觉到学习是一件有趣的事情，才有可能真正的解决掉这个问题。
11、闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。——莎士比亚
12、这么说的理由，主要有三点：
13、七及时检验。当抄写完一些词后，马上进行听写，给点压力，才有动力，而且及时反馈更有针对性，当有错的词时，适当进行罚写，3遍5遍就行，不要太多，太多了效果不一定好，反而引起反感。
14、现在的读书氛围，很怪异。
15、也就是说，读书只是第一步，学以致用才是关键。
16、出现这种问题的时候，就需要进行一定的感统训练。最初级的感统训练就是低年级老师经常要求你做的用手指进行指读。把耳朵、眼睛和嘴巴同时利用起来，不漏过关键信息。信息接收是比较初级的问题，逻辑判断就要更深一层了。
17、也就是说，读书时，你想摘抄好词好句，就摘抄呗。要是不想摘抄，也不会有啥影响。
18、当然，官宣最重要的一个原则就是：对方要喜欢！所以，最好的方式就是先征求一下对方的意见，看对方喜欢什么样的句子，不要只顾个人自己的感受，自己喜欢啥就用啥。两个人都计划在一起了，多考虑一下对方的感受，更能显出自己的细心和爱心。对方喜欢用什么样的方式官宣，就用什么方式来。
19、个人的理解：官宣，就是官方宣布，向天下公布。由于之前某名人在网络上使用了“官宣”二字表白爱情而走红，目前主要用来表达公开恋情的意思。
20、读了几本书，天天在朋友圈，晒自己努力读书的样子；在朋友圈里，发自己参加读书社群，每天打卡的动态。
1、登峰造极的成就源于自律。——松下幸之助
2、比如说，你读了《自控力》这本书，对你触动很大。
3、摘抄完了之后，就没有之后了。
4、临官莫如平，临财莫如廉。——白居易
5、形状认知不好就陪孩子玩七巧板，拼图，搭建游戏；推理不好就教孩子玩数独游戏；找规律不好，就做下串珠子手工等等。
6、不贪为宝。——左丘明
7、三学会比较记忆。比较就是比较字词的差别，尤其是字形的差别，通过观察他们的差别来加深记忆。如“级”和“极”，差别在偏旁不同；“历”和“厉”，厂字下面一个是力量的力，一个是千万的万。多观察多比较多思考，而且还要组词记，这样记起来就印象更深。
8、读书是一件再普通不过的事了。那种以为自己读了几本书，就看不起别人，认为自己有了不起的人，还不如那些不读书的人。
9、名为锢身锁，利是焚身火。——白居易
10、于是你对书中的好词好句，做了很详细的摘抄，满满的几页纸。
11、君子先择而后交，小人先交而后择。——王通
12、学习更多好玩有趣的数学学习方法
13、生气是拿别人的错误惩罚自己。——康德
14、鼓励孩子每一次小小的进步
15、有些孩子在学语文的时候，经常出现读漏字，读别字的现象；学数学的时候呢，又经常看错运算符号；学英语的时候，经常把单词当中字母的顺序搞乱、搞反。这些都是典型的信息接收的问题。反映在考试和做题当中，就是题目当中的重要信息经常被漏掉或者是读错。
16、首先学习要好玩啊，让孩子感觉过程是愉悦的，才不会玩手机，看电视。这个确实需要家长的引导和激发。如果你都觉得数学很无趣，孩子问一个题目都不耐烦，那么他只会觉得学数学是痛苦的。为什么王老师看重学习兴趣培养呢，这是学习的动力源泉！
17、所以，读书时摘抄好词好句，这件事，只是一种习惯而已，应该根据每个人的喜好而定，而不应该成为一种硬性规定。
18、二把词语放在句子中记。这样做也是为了更好地理解词语的意思，同时避免同音词的混淆。如“带上”和“戴上”，这两个词如果不放在具体语言环境中就很难分辨出，当我们说“戴上红领巾”时，我们就知道这两者之间的区别了：“戴上”指把红领巾围系在脖子上，而“带上”则指随身携带，可以放在书包里，也可以放在口袋里，而不是丢在家里。所以，很多词我们要放在句子去记去理解。
19、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰
20、能约束自己的人，最有威信。——塞涅卡
1、要解决这些逻辑判断的问题，就需要多让孩子做一些思维思维方面的训练。从小也要多跟孩子进行沟通和交流。要鼓励孩子多说话，多思考，多表达。当然，即使逻辑判断没问题，态度有问题也一样学不好。
2、读了书，你得把书里的知识，应用到自己的生活、工作、学习中，去实践知识，让知识改变你的行为，提高你解决问题的能力。
3、只是换了个地方罢了。
4、物必先腐也，而后虫生之:人必先疑也，而后谗入之。——苏轼
5、对别人的意见要表示尊重。千万别说:“你错了。”——卡耐基
6、以上纯属个人浅见，若能有助，无上欢喜；若有不当，还请见谅！
7、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助
8、乘法涂色游戏
9、附，二年级下册知识点汇总
10、让你的恶习先你而死。——富兰克林
11、真正热爱读书的人，不会把读书这件事，当成满足自己优越感的工具。相反，越读书，你就会越谦卑。因为你知道得越多，就越会发现自己，其实很无知。
12、二升三暑假提升计划
13、二年级成绩中等，不知道数学成绩如何？一般三年级首先分化的是基础比较薄弱的学生。数学占分最多的就是计算和应用题。三年级数概念从整数拓展到小数，分数初步认知，这本身对于孩子思维是一个飞跃和考验。整数四则混合运算基础不好，保证不了正确率，更不要提应用题了。基于我的判断，建议利用暑假重新复习巩固下二年级的失分比较多的知识点内容。下面是具体方法和计划建议。文末附二年级下册知识点汇总。
14、六化多为少。有时候一次要记的词很多，我们可以把它分成几次记，一次记几个。这样做最大的好处是可以减轻心理压力，小孩子一看这么多词，心里就感觉太多了怎么记得了，这样一想更加记不住。当分成几次后，一次记5个8个时，他就觉得压力不大了，记起来就轻松了。
15、廉洁自律三个我:从我做起，对我监督，向我看齐。
16、唯一的区别，只是每个人的喜好不同。
17、对自己真实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
18、你把书中的好词好句，摘抄到另外的纸上，跟它们在书里，有什么区别？
19、这还是读书嘛？
20、在我们的家长眼里，学习就是在学校和辅导班，其实生活中到处都是学习的素材，如果您是一位对孩子教育负责的家长，会做好这方面工作，随时随地对孩子进行数学思维启智，让孩子走进生活中的数学。多他去少儿图书馆，博物馆，科技馆等等。