1、词语是词和语的合称，文字组成语句文章的最小组词结构形式。
2、显然,老师要求学生用“难过”造句,是把它当一个词对待,取“难受”之意,而学生在句中却把“难过”误用成了一个短语,是“难得过”的意思.造成错误理解的原因是该学生不知道,在现代汉语中,同形的双音结构的语音单位,在有的语境中是一个词,在有的语境中可能是一个短语.
3、短语是由语法上能够搭配的词组合起来的没有句调的语言单位，又叫词组。
4、后一个语素是补充说明前一个语素所表示的行为动作的结果,它们之间是补充关系.例如：
5、①单纯词：由一个语素组成词，自由的单音节语素和所有的双音节、多音节语素都可以组成单纯词。如：山、水、天、地、人、有、土、红、凑；仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃、参差、蹉跎、敌敌畏、阿司匹林、萨克斯、麦克风等。
6、①单纯词整个词只能表示一个意思，不能拆开。
7、参考资料来源：
8、日出心慌口渴民用自愿体重
9、打败缩小改正打倒证明揭露
10、一、两个语素按一定的关系组合成词,这种组合方式叫复合式.它又可以分为六种形式：
11、二、一个表示具体词汇意义的语素跟一个附加成分组合成词.例如：
12、地震冬至心疼年轻性急胆怯
13、合成词和短语的结构类型基本相同的有合成词中的并列式偏正式，陈述式即主谓式，动宾式也就是支配式，后补式，短语中有并列短语偏正短语，动宾短语，主谓短语和后补短语
14、一个语素可以用不同的汉字表示.例如：“搜集”的“搜”可以写成“蓃”,苏醒的“苏”可以写成“苏”,这就是所谓异体字.
15、单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多,有上万个.
16、复合词和短语在构成方式上是一样的，所以不好区分。复合词只是一个词语，表达一个意思，短语是两个词语，表达两层意思，这就能分开。
17、妈妈渐渐常常刚刚慢慢想想
18、这是一个最大的语法单位,我们把它尽量小的切分,就成了：
19、只有少数几种是各自独有的。
20、革命带头动员有限干事绑腿
1、有的汉字本身没有意义,不代表任何语素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
2、前者的结构比后者的结构单纯。
3、语素如果按音节划分,可以分成单音节语素,双音节语素和多音节语素.分别举例如下.
4、他坐在沙发里看书.
5、们：我们你们他们咱们
6、新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。在汉语里，一个字也可以算作词语。
7、子：刷子梳子钳子夹子剪子
8、②非固定短语
9、儿：画儿棍儿盖儿圈儿
10、②其他短语：连谓短语、兼语短语、同位短语、方位短语、量词短语、介词短语、助词短语。
11、两个语素之间的关系是平等的,不分主次,它们之间是联合关系.例如：
12、后一个语素是对前一个语素加以陈述说明的,它们之间是陈述关系.例如：
13、②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
14、守旧安心知己失信认输鼓掌
15、说明提高看见推广降低认清
16、单音节语素有的能独立运用,因而能独立成词,如“人、跑、我、拉、红……”这样的语素称之为“成词语素”；有的则不能独立运用,因而不能单独成词,如“民、们、机……”这样的语素称之为“不成词语素”.不能单独成词的语素,它永远不可能是词；能单独成词的语素,不能保证它在任何时候,任何场合都是词,例如“人民”里的“人”就不是词,它在这里是以语素的形式出现的,是“人民”这个词的组成成分,不能拆开,当中也不能插入其它成分.
17、按照短语构成要素是否凝固来分类，可分为：
18、有的汉字在某个场合下代表语素,在某个场合下又不代表语素.例如：“沙、发、巧、力、马、克、达”分别都是语素；而在“沙发”、“巧克力”、“马达”中,它们只作为一个音节的符号,都不是语素了.
19、短语结构类型：
20、短语可以从多种角度去观察，从而分出各种不同的类型。最重要的有以下两种分类：
1、总结来说，合成词是由独立词根组合而成的新词，而复合词是由短语形成的词组。合成词的意义可以通过词根推测，而复合词的意义通常需要作为一个整体理解。
2、②合成词是由几个语素组成的，拆开来仍旧有意义。
3、两个语素有主次之分,它们之间是偏正关系,前一个语素是描写或限制后一个语素的：
4、中间可以加词“的”,成了“高的楼”,其内涵也没变,所以,可以认出“高楼”是短语.
5、石器花芯善意豪情前门飞船
6、了解汉语语素的特点,它和汉字的关系,与汉语词汇的关系,对学习汉语是极有用处的.既然语素是有意义的,那么,由语素组成的词就与语素的意义有联系.“和平”“竞争”“流水”“飞船”“安心”“鼓掌”“心慌”“地震”等词的词义都是两个语素意义的集合.“船只”、“车辆”等特殊组合的词,后面那个表量词的语素也是有意义的,我们不能把“船只”说成“船本”,“书本”不能说成“书只”,因为船是论只的,书是论本的.
7、由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义.
8、火车铁路优点重视雪白只要
9、大学有其特定意义,中间不能加,要是加了“的”或“和”,意思就有改变,成了“大的学”、“大和学”等.所以,大学是词.
10、语法单位有大有小,最大的语法单位是句子,比句子小的语法单位,依次是短语、词、语素.人类的语言是有声音、有意义的,是语音和语义的结合体,这便是语法单位基本的特点.语素是最小的语法单位,也就是最小的语音、语义结合体.
11、有一种值得注意的情况,少数的语素,不仅不能独立成词,就是跟别的语素组合时位置往往也是固定的.例如：第一、老大、阿毛、剪子、画儿、石头、我们.里面的“第、老、阿,于、儿、头、们”的位置,或前或后是固定了的,不能变换.我们称这样的语素为附加成分,也有人称它们为词缀的.这种附加成分的意义虽然不那么明显,但它眼前面讲到的“葡、萄、蜈、蚣”之类不同,前者有不大明确的意义,后者没有任何意义.
12、车辆马匹灯盏布匹米粒花朵
13、是非开关东西迟早反正彼此
14、朋友语言斗争伟大勇猛刚才
15、两者之间没有区别。
16、多音节语素,主要是音译的外来词.例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克.
17、头：馒头石头后头甜头苦头
18、简单的说,词和短语最大的区别在于；词的内部结构紧密,不能在中间加入任何成份,加入了其他成分,意义就要改变.短语则较为松散,中间可以加入其他成分.
19、能独立成词的语素,词和语素的外延是重合的,一个语素一个词,这样的词叫单纯词,由一个语素形成,其构造简单,无需深究.不能独立成词的语素,可以和别的语素结合构成一个词,这就是我们所说的合成词.关于合成词的构造关系,这里试列举几种.
20、一老师要学生用“难过”造句,一个学生是这样写的：“从我家到外婆家去,有一条河很难过.”
1、复合词的意义可能无法通过各个词的独立意义进行推测，而是作为一个整体具有特定的意义。
2、船只纸张人口房间枪支书本
3、两个语素之间有一种支配关系,前一个语素表示一种行为动作,后一个语素表示受这个行为动作支配、影响的事物.例如：
4、合成词中的附加结构：老师、扣子、石头、花儿
5、合成词的意思可以通过词根的组合进行推测，而且它们可能具有不同于词根本身的含义。
6、汉语中大部分词是由两个语素构成的,有的词包含的语素则不止两个.例如“拖拉机”“图书馆”“人生观”“电气化”“典型性”“小伙子”等等,这样的词,先由前两个语素组成一个词,再加上一个语素.
7、不完全重叠结构：雄赳赳、红艳艳是其独有的。
8、双音节语素,这主要是古代的联绵字和音译外来词.联绵词,如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词,如：琵琶、尼龙、咖啡、咔叽.
9、第：第一第二第十
10、在汉语教学中,语素的地位很重要,但语素的概念比较抽象.教师讲授这部分内容的时候,不要过多的讲理论分析上的问题,可以把语素的知识结合到汉字教学、语汇教学里讲,通过大量的、多种多样的练习去教给学生.这样,教学效果可能会好一些.
11、有这样一则笑话：
12、他│坐│在│沙发│里│看│书
13、复合词还是一个词，而名词性短语已经是词语的组合。
14、三、用重复语素的方法组合成词,这种组合方式叫重叠式.例如：
15、前一个语素表示事物,后一个语素指明这种事物的计量单位,它们之间的关系比较特别.例如：