1、者，是一群人围着篝火煮食物、交流的生活场景。
2、为什么要学文言文，首先要弄清楚，文言文与白话文的关系。
3、【之】，此、此地，出、往之出。引申为代词或助词，代词指人或物。
4、昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。——《礼记》指语气词
5、首先先要弄清几个概念：
6、【专注说文解字、快速识字、K12全语文、海外汉语，汉字创新思维、汉字国学、解字古诗文】
7、宣王说之。——《韩非子•内储说上》指事或物
8、汉字师认证课程，让你成为一名合格的汉字老师、一名汉字启蒙师！
9、文言文不但要学，还要大幅加大学习的力度。
10、【都】，者+邑，很多人的城市，左边的者字就是很多人的意思，都还有大、全部的意思
11、讨论文言文，不应该讨论取不取消的问题，应该讨论怎么有效学习是正道？文言文相当于浓缩型，所以关键是汉字字义，汉字是最大的文言文。理解了字义，就能理解古诗文。
12、现在好象有一股反文言文的风潮，比如：有专家提议，应该取消中小学强制性文言文学习，这种观点在学生当中也受到一定的欢迎，毕竟不喜欢文言文的太多。
13、以上字例应用就不一一例举了。
14、【猪】，用者来造出猪字，因杀猪吃猪肉，有一个开水煮刮毛的过程，用本义
15、者，本义：人、很多人、煮食物，如记者、行者，指人，
16、卫者侯之兵以临加我。——《诅楚文》指很多人
17、距闰王百里为都。——《周礼》指大城市
18、综上，学习文言文是必须的，字是文言文的基础，理解了汉字的字义，才能真正理解文言文。想系统的学习文言文，就必须从理解汉字的字义开始。
19、文言文与白话话是一种怎样的关系？
20、宣王说之。——《韩非子•内储说上》指语气助词
1、现代的白话文脱胎于文言文
2、现在成语/俗语大多来源于文言文
3、【箸、著、着】，看以上字形来源是一个字，竹+者。
4、【之】，很抽象的，也会是有意义的，有故事的字。我们每个人都有一双脚，脚是用来走路的，有时走沙地，有时走泥沙路。之字，就象脚趾踩在地面上。有立足于此地、由此出的意思。
5、中华文明是唯一连续未断流的，现在的文字、语言、文章等都从古代传承及发展过来的，就拿白话文来讲吧，现在用的成语、俗语、描写，有多少是现代人自创的，象：自强不息、厚德载物，就来自易经，上善若水、无为而治，就来自道德经，很多关于人、物、景的描写，来自诗经、唐诗宋词。等等，例子举不胜数。你说文言文对你有什么用？你的生活离得开文言文吗？
6、汉字是最大的文言文。理解了字义，就能理解古诗文。
7、常愿天下有情人都成眷属。——清•林觉民《与妻书》指全部
8、理解了者的字义，由者造出的字，同样可以理解
9、汉字本身就是文言文，更别说现在成语/俗语大多来源于文言文
10、至之市，而忘操之。——《吕氏春秋》指出，前往
11、了解《人字学习体系》，私信留言：“人”
12、逝者如斯夫!不舍昼夜。——《论语》指事物
13、所幸教育部看到了问题，改革了语文教材，增加了古诗文，就是响应了这个趋势。
14、现在的白话文，相当于古代时的口语，也是脱胎于文言文。
15、【著】：还有著名的意思，怎么来的呢，点着火，有火光、亮明
16、【著】：多根竹片串在一起，就是册，就是古时的书，是著作。
17、语文是需要长期积累的科目，特别是文言文的学习，短期内补习是很难见到明显提升的，不象数学、英语，提升成绩相对见效快，耗时短。小学语文和中学语文是有台阶的，很多孩子在跨越这个台阶的时候，因为小学语文基础知识不扎实，在进入初中后，语文成绩会出现大幅下滑。
18、【煮】，者+火，下面的四点是火，煮食物的意思，用本义
19、因为不学习文言文，相当于取消文言文，相当于取消汉字，因为汉字本身就是文言文。取消文言文，相当于断了中华文化的根。
20、【箸】：煮食物时，食物很烫，需要长竹棒搅动，两根竹则用来夹食物，后演变为现在的筷子，箸，有筷子的意思，客家话叫筷子为箸；用引申义
1、知人者智，自知者明。——《老子》指人
2、学习文言文肯定是有必须的，文言文的重要性不言而喻，
3、【着】：是著字的草写变过来的，着，指用竹子点火的过程，才会有点着、着火之说。用引申义
4、理解了之的字义，
5、不过提议取消文言文的专家，不是脑子问题就是立场问题。
6、实质上现在语文的学习，基础在于字词的理解与应用，文言文及古诗词，恰恰最能体现这一点，字就是词，也就是说，把字义学习、把文言文、古诗词学好理解好，现在语文一定会好。
7、“得语文者得天下,得文言者得语文”，文言文的成绩好坏影响语文成绩的好坏，更将会直接影响学生能不能进重点、能不能进好大学。
8、不管是文言文还是现代的白话文，共通点就是汉字的基础字义是相通的。
9、理解了者、之字的字义，那么在文言文中应用时，就能理解意思
10、中有都柱，傍行八道，施关发机。——《后汉书•张衡传》指大的
11、怎么学习才能系统的学习文言文呢？
12、如果不学习文言文，中华文化是不是就断流了？语文还是原来的汉语吗？
13、文言文的基础是对字的理解，字就是词，象“之乎者也而”，是文言文出现频率很高的。就用“者”“之”字来举例。
14、造出箸、著、着这些字时，用了引申义。用生活场景关联物“竹“造出的字