1、另外，数学也可以用前面推荐的“黄冈小状元”系列。
2、三、朗读可以锻炼你的专注力，让自己融入书本当中。
3、关于朗读的名言
4、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向
5、书籍是伟大的天才留给人类的遗产。
6、看图写话分为写人、写事和写物三类。三类看图写话的解题技巧：
7、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
8、看图写话写作要求
9、六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间，地点，人物，事件的起因，经过和结果。
10、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
11、读不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。
12、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
13、按照规定，现在一、二年级时学校不允许留课外作业，孩子时间比较充裕；到了三年级可以留一些。
14、行万里路，读万卷书。
15、书籍是造就灵魂的工具。——雨果
16、一、朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，培养和感知语言的美感。
17、读书是易事，思索是难事。但两者缺一，便全无用处——富兰克林
18、大声说出来，这是表达所必须的，但有一些比较内向的、心理自卑的或是害羞的人，有时候就不是一件容易的事儿。但长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅、表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想和想法。
19、书是人类进步的阶梯。
20、过程：写话时，重点描述事情的经过。
1、巜读书可以明理》。
2、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
3、观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
4、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
6、BS版对应的教材版本是北师大版。
7、多读书、多学习、多求经验，就是前途的保障。
8、先推荐这几套，都是给孩子实际读过、用过，孩子接受度较高，我自己也觉得质量不错的。
9、为中华之崛起而读书。——周恩来
10、孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。
11、四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。
12、这是我的经验，希望对你有所帮助！有不完善的地方，希望大家留言！谢谢！
13、孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
14、一日无书，百事荒废。
15、四、朗读可以锻炼你的肺活量，有助于心肺功能的提高。
16、《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：
17、书犹药也，善读可以医愚。——刘向
18、学会读书就是点燃火炬。——雨果
19、在家里，家长督促孩子及时做课后作业，同时让孩子做好课前预习和课后温习。家长要多陪孩子，一起做游戏等等。其次，家长留给孩子足够的娱乐时间。玩，毕竟还是小孩子的天性。
20、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、书是我们时代的生命。——别林斯基
3、结尾要写出对这个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。
4、记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
5、读书是一个良好的习惯，有时也是一个非常好的消遣和休息，但总的来讲，读书也是很辛苦的，默读或是其他的方法，有时会让你慵懒、倦怠，甚至是昏昏欲睡，但朗读不会，尤其大声朗读，不只是不会让你倦怠，有时还会让自己精神百倍。
6、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
7、贪者因书而富，富者因书而贵。
8、大手笔大制作
9、六、朗读可以增长知识，不断完善自己的知识结构。
10、读书要三到：心到、眼到、口到
11、细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。
12、如题所言，小学一年级人教版教辅买哪种好呢？我认为如果小学老师没有要求买教辅，小学一年级孩子尽量不用买教辅。
13、心理想法和语言，二者一样不能丢。
14、这个也不必多说了。
15、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
16、九、朗读可以改善记忆，帮助记忆。
17、二、朗读可以锻炼你的发声，培养自己的说话、表达、交流和演讲的能力。
18、观察能力薄弱
19、好书不厌读百回，熟读课思子自知。
20、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。——培根
1、国漫我推荐几个我个人喜欢的吧
2、当然，也有一些文章生涩、乖僻，难懂也难读，读起来也不那么美，但这只是一小部分，是一小部分人为了显示自己的学识或故意“吊书袋”造成的，这不是主流。真正的文章之道，平常心平常话就好，用最平实的语言表达最真挚的情感和最深刻的道理，才是文章之上上品。
3、JS版对应的教材版本是江苏版。
4、一看环境和人物，二看动作和表情。
5、因为形式为故事，比较吸引人，即便孩子年级比较低，也可以读年级高一些的分册，算作是预习了。即便里面的知识他当时不明白，起码记住了故事情节，以后再接触时也不会觉得太生涩。
6、看图写话写作技巧
7、结果：事情的结果要根据意图展开合理的想象。根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎么样？会不会有下次？现实生活中的类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。
8、全套共6册，分别对应着不同年级需要掌握的数学知识。
9、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。
10、看图写话并不难，仔细观察放眼前。
11、个人观点，仅供参考。
12、不能根据图画内容，进行合理的想象
13、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
14、有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。”
15、文章语言的运用，有时长句，有时短句，短句比较好读，但长句读起来，就比较难了，所以朗读的时候，必须把握呼吸和气息的运用，这样才不至于气短或是中断，尤其是在大声朗读时，长时间有助于心肺功能的提高。
16、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗
17、描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细地描述其功能或用途，重要的是能够突出物品的特色。
18、读书也像开矿一样“沙里淘金”。
19、描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。
20、饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。
1、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
2、“黄冈小状元”系列中还有套“作业本”，顾名思义就是每天一份，直接可以作为每天的作业。
3、描述性格和语言：要对图中人物的性格，爱好，神态、语言、心理活动进行细致描写，图中人物的性格和心理描写可以通过细致观察之后，结合实际发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。
4、有这几个基本就能满足需求了，偶尔广告弹出个广告，自动忽略不计就是了，毕竟是免费用嘛。个别特别经典的小众书籍，能买纸质的还是买纸质的吧，即便看过电子版才觉得经典万分的书也要适当在书桌上放几本，装饰也好，经常翻越做笔记也是很不错的选择。书桌书架上还是得需要基本有分量的书压压才气的嘛。
5、五、朗读可以帮你掌握更多的字、词、句子，有助于你的语言表达和写作能力。
6、描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾，从上到下，从里到外等等，层次要分明。
7、学生表达时缺少条理
8、书籍——当代真正的大学。——托马斯、卡莱尔。
9、结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。
10、学习永远不晚。
11、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿
12、七、朗读可以扫去慵懒和倦怠，让自己精神百倍。
13、高中的课本里有一篇美国作家墨克吐温的短篇小说《竞选卅长》。小说家把西方国家的伪善的民主自由人权的制度，讽刺得淋漓尽致。尤其是当竞选者上台向选民发表最后演讲的时候，一群不同肤色的小孩，蜂拥而来，争喊着竟选者为爸爸爸爸，我届时已经是个高中生了，我哑然失笑了。天呐！这也是民主自由人权？
14、描写身份：看清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。
15、原因经过加结果，事情过程才完成。
16、不会正确使用标点符号
17、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
18、读书使人充实、讨论使人机智，作文使人准确。
19、这套书其实就是一个个小故事，里面包含着数学知识点。
20、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。